Keterampilan Berbahasa Keterampilan Menulis

11

2.1.1.3 Keterampilan Berbahasa

Menurut Tarigan 2008,1 menyatakan bahwa keterampilan berbahasa dibagi menjadi empat komponen, yaitu: 1 keterampilan menyimak; 2 keterampilan berbicara; 3 keterampilan membaca; dan 4 keterampilan menulis. Berdasarkan pendapat tersebut peneliti akan membahas tentang keterampilan menulis, khususnya menulis aksara Jawa.

2.1.1.4 Keterampilan Menulis

Wagiran dan Doyin 2009: 12 menyatakan bahwa hakikat menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang dipergunakan dalam komunikasi secara tidak langsung. Keterampilan menulis tidak didapatkan secara alamiah, tetapi harus melalui proses belajar dan berlatih. Berdasarkan sifatnya, menulis juga merupakan keterampilan berbahasa yang produktif dan reseptif. Dalam kegiatan menulis, penulis harus terampil memanfaatkan grafologi, kosakata, struktur kalimat, pengembangan paragraf, dan logika berbahasa. Menurut Tarigan 2008: 3 menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan seseorang untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. Menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. Sedangkan menurut Suparno 2008: 1 menulis merupakan suatu kegiatan menyampaikan pesan dengan menggunakan bahasa tulis sebagai alat dan medianya. Pesan adalah isi atau muatan yang terkandung dalam suatu tulisan. Tulisan merupakan sebuah simbol atau lambang bahasa yang dapat dilihat dan disepakati pemakaiannya. 12 Berdasarkan pendapat di atas, menulis merupakan suatu kegiatan yang dilakukan seseorang dalam menuangkan gagasan, serta penyampaian pesan dengan menggunakan simbol-simbol sehingga dapat diterima oleh orang lain. Melalui tulisan dapat terjadi komunikasi antara penulis dan pembaca, hal ini dapat terjadi apabila penulis dan pembaca memahami lambang grafik yang dipergunakan untuk menulis tersebut. Dalam penelitian ini peneliti menilai keterampilan menulis aksara Jawa berdasarkan penilaian ketepatan penggunaan huruf, ketepatan penggunaan pasangan, kejelasan dan kerapian siswa dalam menulis aksara Jawa. Sedangkan penilaian akhir diperoleh dari ketepatan siswa dalam menyelesaikan lembar soal tes evaluasi tertulis yang terdiri dari menulis dengan pasangan.

2.1.1.5 Tujuan Menulis