16
apersepsi, mengemukakan tujuan pembelajaran, mendemonstrasikan materi pembelajaran, memberikan soal latihan, membimbing siswa dalam latihan,
memeriksa pemahaman dan memberikan umpan balik, memberikan penguatan kepada siswa, melakukan evaluasi, menutup pelajaran.
2.1.3 Aktivitas Siswa
Menurut Rusman dkk 2011: 19 bahwa belajar adalah perubahan sebagai hasil interaksi yang disebut aktivitas belajar. Sedangkan Sardiman 2012: 100
menjelaskan bahwa aktivitas belajar adalah aktivitas yang bersifat fisik maupun mental, hal tersebut senada dengan yang diutarakan oleh Piaget dalam Sardiman
2012: 100 bahwa seorang anak itu berfikir sepanjang ia berbuat. Oleh karena itu, agar anak berfikir sendiri maka harus diberi kesempatan untuk berbuat sendiri.
Aktivitas yang termasuk belajar memiliki ciri-ciri yaitu: terjadi secara sadar, bersifat fungsional, positif dan aktif, tidak bersifat sementara, bertujuan dan
terarah, serta mencakup seluruh aspek tingkah laku secara utuh. Ciri-ciri tersebut merujuk pada perubahan tingkah laku, dan untuk mencapai perubahan tersebut
dilakukan dengan berbagai cara. Untuk memperoleh perubahan tersebut dibedakan menjadi beberapa jenis aktivitas belajar.
Menurut Paul B. Diedrich dalam Sardiman 2012: 100 aktivitas kegiatan siswa terdiri dari:
a. Visual activities, yang termasuk dalam aktivitas ini yaitu membaca,
memperhatikan gambar demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain.
17
b. Oral activities, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran,
mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi c.
Listening activities, misalnya: uraian, percakapan, diskusi, musik, pidato d.
Writing activities, meliputi: menulis cerita, karangan, laporan, angket, menyalin
e. Drawing activities, meliputi menggambar, membuat grafik, peta, diagram
f. Motor activities, antara lain: melakukan percobaan, membuat konstruksi,
model mereparasi, bermain, berkebun, berternak g.
Mental activities, meliputi: menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisis, melihat hubungan, mengambil keputusan
h. Emotional activities, meliputi: menaruh minat, merasa bosan, gembira,
bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup. Berdasarkan beberapa penjelasan aktivitas siswa tersebut, peneliti akan
mengamati aktivitas siswa dalam belajar dengan model pembelajaran Direct Instruction
dan media Macromedia Flash yang terdiri dari beberapa indikator, yaitu: mendengarkan penjelasan dan arahan dari guru, memperhatikan media
Macromedia Flash yang ditampilkan, menerjakan soal latihan yang diberikan oleh
guru, menanggapi hasil pekerjaan teman, berpartisipasi aktif dalam bertanya dan menjawab pertanyaan guru, memberi umpan balik yang positif, mengerjakan
evaluasi dengan tertib.
18
2.1.4 Hasil Belajar
