Data Kuantitatif TEKNIK ANALISIS DATA

52

3.7.1 Data Kuantitatif

Data kualitatif ini diperoleh dari pengolahan data yang didapat dari instrument pengamatan keterampilan guru dan instrumen pengamatan aktivitas siswa. Contoh instrumen untuk mengukur minat peserta didik yang telah berhasil dibuat adalah 10 butir. Jika rentangan yang dipakai adalah 1 – 5 maka skor terendah adalah 10 dan skor tertinggi adalah 50. Dengan demikian mediannya adalah 10 + 502 yaitu sebesar 30. Jika dibagi menjadi 4 kategori maka skala 10 – 20 termasuk tidak berminat, 21 – 30 kurang berminat, 31 – 40 berminat dan skala 41 – 50 sangat berminat. Purwanti, 2008: 6.9 Maka dari contoh tersebut untuk menentukan skor dalam 4 kategori, langkah-langkah yang ditempuh yaitu: a. menentukan skor maksimal dan skor minimal, b. menentukan median c. Membagi rentang nilai menjadi 4 yaitu sangat baik, baik, cukup, dan kurang Pembagian rentang nilai menjadi 4 kategori di atas, dilakukan melalui rumus berikut ini. Jika: M = Skor Maksimal K = Skor Minimal n = Banyaknya data Untuk rumus yang digunakan adalah Heryanto, 2010: 5.3. n = M - K + 1 53 Letak Q1 = n untuk n genap atau Q1 = n untuk data ganjil Letak Q2 = n untuk data genap maupun data ganjil Letak Q3 = n untuk data genap atau Q3 = 3n + 1 untuk data ganjil Letak Q4 = skor maksimal Maka diperoleh kriteria ketuntasan sebagai berikut: Tabel 3.1 Kategori Kriteria Ketuntasan Skala penilaian Kategori penilaian Kualifikasi Q3 ≤ skor ≤ T Sangat Baik Tuntas Q2 ≤ skor Q3 Baik Tuntas Q1 ≤ skor Q2 Cukup Tidak Tuntas R ≤ skor Q1 Kurang Tidak Tuntas Sedangkan deskripsi kualitatif kinerja guru dan keaktifan siswa dipaparkan dengan tabel sebagai berikut: Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Keterampilan Guru Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian Kualifikasi 36 ≤ skor ≤ 44 Sangat baik Tuntas 28 ≤ skor 36 Baik Tuntas 19 ≤ skor 28 Cukup Tidak Tuntas 11 ≤ skor 19 Kurang Tidak Tuntas 54 Tabel tersebut didapatkan dari skor setiap indikator keterampilan guru dalam pembelajaran dengan materi keterampilan menulis pasangan aksara Jawa melalui model pembelajaran Direct Instruction dengan media Macromedia Flash. Tabel 3.3 Kriteria ketuntasan Aktivitas Siswa Tabel tersebut didapatkan dari skor setiap indikator aktivitas siswa dalam keterampilan menulis pasangan aksara Jawa melalui model pembelajaran Direct Instruction dengan media Macromedia Flash. Tabel 3.4 Kriteria ketuntasan keterampilan menulis Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian Kualifikasi 13,5 ≤ skor ≤ 16 Sangat Baik Tuntas 10 ≤ skor 13,5 Baik Tuntas 6,5 ≤ skor 10 Cukup Tidak Tuntas 4 ≤ skor 6,5 Kurang Tidak Tuntas Tabel tersebut didapatkan dari skor setiap indikator keterampilan menulis siswa dalam keterampilan menulis pasangan aksara Jawa melalui model pembelajaran Direct Instruction dengan media Macromedia Flash.

3.7.2 Data Kualitatif