3.3.4 Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi dan sudah dilakukan Arikunto 2011: 19. Setelah mengkaji proses
pembelajaran pada siklus pertama yaitu keterampilan guru dan aktivitas siswa, serta keterampilan membaca pemahaman pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan
Sosial, apakah pembelajaran tersebut sudah efektif, dengan melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama, serta mengkaji kekurangan dan
membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama, kemudian bersama tim kolaborasi membuat perencanaan tindak lanjut untuk
siklus berikutnya.
3.4 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
Rancangan penelitian ini ditetapkan berdasarkan tahap-tahap penelitian tindakan kelas. Tahap penelitian adalah sebagai berikut:
3.4.1 Siklus Pertama
3.4.1.1 Perencanaan
1
Menentukan tema, standar kompetensi, kompetensi dasar dan indikator.
2 Menyusun perangkat pembelajaran meliputi: rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP model ARIAS berbantuan media audio visual., bahan ajar, media pembelajaran, lembar kerja siswa LKS, kunci jawaban lembar
kerja siswa LKS, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban soal
evaluasi dan penskoran
3 Menyusun lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan
a Kegiatan Awal 5 menit
1
Siswa menyanyikan lagu “Naik Sepeda”
2 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
6 Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi.
7 Tahap
assessment, beberapa
perwakilan siswa
dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Kemudian guru memberi tanggapan terhadap presentasi hasil laporan diskusi
c Kegiatan Akhir 20 menit
1
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2
Tahap satisfaction, Guru memberikan reward bagi kelompok terbaik.
3 Siswa diberikan evaluasi individu berupa soal tertulis.
4
Guru melakukan tindak lanjut.
3.4.1.3
Obervasi
Tahap observasi dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran.
Aspek-aspek yang diamati meliputi:
1 Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran.
2 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran.
3 Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan
model ARIAS berbantuan media audio visual di kelas. 3.4.1.4
Refleksi
Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, peneliti bersama
kolaborator:
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus I.
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I.
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus I.
4 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II dengan
mengacu pada hasil siklus I. 5
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2.
3.4.2 Siklus Kedua
3.4.2.1
Perencanaan
1 Identifikasi masalah pada siklus I dan penetapan alternatif pemecahan
masalah.
2 Menyusun perangkat pembelajaran meliputi: rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP model ARIAS berbantuan media audio visual, bahan ajar, media pembelajaran, lembar kerja siswa LKS, kunci jawaban lembar
kerja siswa LKS, penskoran LKS, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi,
kunci jawaban soal evaluasi dan penskoran
3 Menyusun lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.4.2.2
Pelaksanaan Tindakan a
Kegiatan Awal 5 menit
1
Siswa menyanyikan lagu “Anak Gembala”
2 Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan kepada siswa
“Siapa yang suka melakukan kerja sama? Lalu diantara kalian siapakah
yang suka bekerja sama dengan tetangga?”
3 Tahap assurance, guru memberi motivasi dan meningkatkan rasa percaya
diri siswa dengan memberikan umpan balik positif berupa pertanyaan
mudah tentang bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan.
4 Tahap relevance, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan tema
beserta pokok-pokok materi yang dipelajari dalam tema. b
Kegiatan Inti 40 menit
1 Tahap Interest,
guru membacakan teks “Membantu Tetangga”. Siswa diminta untuk memperhatikan dengan seksama.
2 Guru dan siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan teks tersebut.
3 Guru menampilkan gambar bentuk-bentuk kerja sama. Berdasarkan
gambar, guru melakukan tanya jawab dengan siswa apa yang mereka ketahui tentang bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan
4 Guru dan siswa mengadakan simpulan bersama dari isi cerita yang telah
dibacakan. 5
Siswa dikelompokan masing-masing beranggotakan 2-3 anak, kemudian guru memberikan penjelasan mengenai kegiatan diskusi yang akan
dilaksanakan sesuai petunjuk LKS. 6
Guru membimbing siswa dalam kegiatan diskusi.
c Kegiatan Akhir 20 menit
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
1 Tahap satisfaction, Guru memberikan reward bagi kelompok terbaik.
2
Guru mengadakan refleksi
3 Siswa diberikan evaluasi individu berupa soal tertulis.
4
Guru melakukan tindak lanjut.
3.4.2.3 Observasi
Tahap observasi dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran.
Aspek-aspek yang diamati meliputi:
1 Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran.
2 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran.
3 Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan
model ARIAS berbantuan media audio visual di kelas. 3.4.2.4
Refleksi
Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, yang dilakukan peneliti
yaitu:
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II.
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II.
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
4 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III dengan
mengacu pada hasil siklus II.
3.4.3 Siklus Ketiga
Kategori