Melakukan permainan untuk menguji pengetahuan individu games Melakukan permainan akademik dengan kemampuan homogen pada

284 Apakah kelompok kamu dapat memecahkan masalah pada komik tersebut? Ayo pikirkan dengan seksama Jawaban untuk nomor soal 1 5 buah coklat dimakan adik bagian. Berapa sisa coklat Agus 5 - = - = . Jadi sisa coklat Agus adalah bagian atau dapat dsederhanakan bagian. Jawaban soal nomor 2 Minyak goreng Ibu sebanyak 7 liter. Tumpah liter. Berapa sisa minyak goreng Ibu sekarang? 7 - = - = . Jadi sisa minyak goreng Ibu sekarang adalah liter atau dapat disederhanakan liter.

5. Menempel dan mempresentasikan hasil diskusi

Tuliskan pemecahan masalahmu pada lembar kerja kelompok yang sudah disediakan dengan nama kelompok yang sudah tertulis pada masing- masing lembar kerja kelompok. Kemudian hasil pekerjaan kelompok yang telah dikerjakan pada lembar kerja kelompok, ditempelkan di depan kelas dan dipresentasikan.

6. Mengevaluasi proses pemecahan masalah

Berikan komentar pada hasil kerja kelompok lain. Apakah pemecahan masalahnya sudah benar?

7. Melakukan permainan untuk menguji pengetahuan individu games

Sekarang saatnya memainkan games. Aturannya adalah pemenang hompimpa dari masing-masing kelompok akan menjadi pembaca. Tugas pembaca adalah membacakan soal untuk dikerjakan semua anggota kelompok termasuk pembaca juga ikut mengerjakan. Dan setelah soal selesai dikerjakan, urutan pembaca sesuai dengan putaran arah jarum jam. Soal games 1 - = 2 6 - 4 = 285 3 Suatu kantung plastik berisi kg minyak goreng. Untuk memasak hari itu, ibu memakainya sebanyak kg. Berapa kilogram sisa minyak goreng dalam kantung plastik itu? 4 Bu Tuti membeli beras sebanyak 12 kg di pasar. Pada hari itu, ia memasaknya sebanyak 3 kg. Berapa kilogram sisa beras Bu Tati yang belum dimasak?

8. Melakukan permainan akademik dengan kemampuan homogen pada

meja turnamen Sekarang saatnya memainkan turnamen. Aturannya adalah pemenang hompimpa dari masing-masing kelompok akan menjadi pembaca. Tugas pembaca adalah membacakan soal untuk dikerjakan semua anggota kelompok termasuk pembaca juga ikut mengerjakan. Setelah soal di bacakan, pembaca mempersilahkan penantang 1 menjawab. Apabila tidak bisa giliran penantang 2 dan seterusnya. Setelah jawaban dibuka, para pemain menuliskan skor yang diperoleh di depan kelas. Soal Turnamen 1 Pecahan senilai dengan 2 Pernyataan di atas benar atau salah? 3 , , 4 Urutkan pecahan di atas dari yang terbesar sampai terkecil kemudian jumlahkan 5 Dua buah kayu panjangnya masing-masing meter dan meter. Kedua kayu disambung dengan cara dilem. Karena kurang panjang, maka disambung lagi dengan kayu sepanjang meter. Berapa panjang kayu sekarang? 6 Sebuah besi panjangnya meter. Kemudian dipotong meter untuk tiang jemuran. Berapa meter panjang kawat yang tersisa? 286 7 Yanto membeli jeruk di pasar sebanyak kg. Sesampainya di rumah, adik meminta kg jeruk untuk dibawa ke sekolah. Berapa kilogram jeruk Yanto sekarang jika Ibu membelikan kg jeruk lagi untuk Yanto? 8 Randi membeli anggur di pasar sebanyak kg untuk acara syukuran di rumah. Sesampainya di rumah, Randi menyuguhkan kg anggur untuk tamu. Malamnya, datang lagi tamu dan disuguhkan kg anggur. Masih berapa kilogram anggur Randi? 9 Setiap pagi Andi harus menempuh kilometer ke utara, dilanjutkan kilometer ke barat, dan kilometer dari rumahnya untuk berangkat sekolah ke SD Tugurejo 03. Berapa kilometer jarak yang harus ditempuh Andi setiap hari untuk berangkat sekolah?

9. Menghitung skor

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MULTIMEDIA DI SD HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 01 KOTA SEMARANG

0 18 231

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD KALIWIRU SEMARANG

0 45 235

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG

0 3 210

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SD N BENDAN NGISOR KOTA SEMARANG

1 27 237

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Pengamatan melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Siswa Kelas V SD Negeri Kembangkuning.

0 2 13

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG.

0 0 1

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT.

0 0 8