Membagikan komik pada setiap kelompok Menyampaikan materi pelajaran Menyelesaikan masalah Menempel dan mempresentasikan hasil diskusi Mengevaluasi proses pemecahan masalah Melakukan permainan untuk menguji pengetahuan individu games

308 Lampiran Materi Siklus II Pertemuan 1 Penjumlahan Pecahan Bentuk Umum Berpenyebut Tidak Sama 1. Membentuk kelompok secara heterogen dan variasi media teams Coba bentuklah kelas menjadi 6 kelompok yang beranggotakan 6 sampai 7 siswa.

2. Membagikan komik pada setiap kelompok

Coba perhatikan dan bacalah komik berikut ini

3. Menyampaikan materi pelajaran

Anak-anak, “Berapa harga baju yang dipegang Aya? dan berapa persen diskon yang diberkan untuk baju terebut? ”. Bagaimana menurutmu? Cari harga diskonnya dulu x 300.000 = 150.000, setelah diketahui harga diskonnya, kurangkan dengan harga baju mula-mula. Jadi, Aya harus membayar 300.000 – 150.000 = 150.000 jika membeli baju tersebut.

4. Menyelesaikan masalah

Apakah kelompok kamu dapat memecahkan masalah pada komik tersebut? Ayo pikirkan dengan seksama Jawaban untuk nomor soal 1 Harga baju yang di pegang Sakti setelah diskon? Harga diskon adalah 55 x 340.000 = = 187.000. Jadi, harga baju setelah diskon adalah 340.000 – 187.000 = 153.000 rupiah. Jawaban untuk nomor soal 2 Harga baju yang di pegang Bima setelah diskon?Harga diskon adalah 60 x 350.000 = = 210.000. Jadi, harga baju setelah diskon adalah 350.000 – 210.000 = 140.000

5. Menempel dan mempresentasikan hasil diskusi

309 Tuliskan pemecahan masalahmu pada lembar kerja kelompok yang sudah disediakan dengan nama kelompok yang sudah tertulis pada masing- masing lembar kerja kelompok. Kemudian hasil pekerjaan kelompok yang telah dikerjakan pada lembar kerja kelompok, ditempelkan di depan kelas dan dipresentasikan.

6. Mengevaluasi proses pemecahan masalah

Berikan komentar pada hasil kerja kelompok lain. Apakah pemecahan masalahnya sudah benar?

7. Melakukan permainan untuk menguji pengetahuan individu games

Sekarang saatnya memainkan games. Aturannya adalah pemenang hompimpa dari masing-masing kelompok akan menjadi pembaca. Tugas pembaca adalah membacakan soal untuk dikerjakan semua anggota kelompok termasuk pembaca juga ikut mengerjakan. Dan setelah soal selesai dikerjakan, urutan pembaca sesuai dengan putaran arah jarum jam. Soal games 1 Pada bulan Januari 2013, Hariyadi mendapat kiriman uang sebesar Rp500.000,00. Sebanyak 30 digunakan untuk keperluan makan, 13 untuk transportasi dan 7 untuk membeli buku. Sisa dari uang kiriman tersebut ditabung. Besar uang yang ditabung adalah? 2 Anton ingin membeli sepatu bola di Paragon Mall dengan harga Rp. 400.000,00. Setelah membayar di kasir, ternyata Anton hanya membayar sebesar Rp. 300.000,00. Berapa persen diskon sepatu yang didapatkan Anton? 3 30 uang saku Rofiq atau sebanyak Rp. 45.000,00 digunakan untuk membeli buku sekolah. Berapa besar uang saku Rofiq? 310

8. Menghitung skor

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MULTIMEDIA DI SD HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 01 KOTA SEMARANG

0 18 231

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD KALIWIRU SEMARANG

0 45 235

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG

0 3 210

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SD N BENDAN NGISOR KOTA SEMARANG

1 27 237

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Pengamatan melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Siswa Kelas V SD Negeri Kembangkuning.

0 2 13

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG.

0 0 1

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT.

0 0 8