Menghitung skor Menyimpulkan materi pelajaran Membuat storyboard atau jalan cerita. Aya, Bima, dan Sakti sampai di Stasiun Balapan Ditengah perjalanan mereka bergurau dan bermain. Kemudian Bima menjelaskan berapa banyak air Sakti mengerti penjelasan dari

286 7 Yanto membeli jeruk di pasar sebanyak kg. Sesampainya di rumah, adik meminta kg jeruk untuk dibawa ke sekolah. Berapa kilogram jeruk Yanto sekarang jika Ibu membelikan kg jeruk lagi untuk Yanto? 8 Randi membeli anggur di pasar sebanyak kg untuk acara syukuran di rumah. Sesampainya di rumah, Randi menyuguhkan kg anggur untuk tamu. Malamnya, datang lagi tamu dan disuguhkan kg anggur. Masih berapa kilogram anggur Randi? 9 Setiap pagi Andi harus menempuh kilometer ke utara, dilanjutkan kilometer ke barat, dan kilometer dari rumahnya untuk berangkat sekolah ke SD Tugurejo 03. Berapa kilometer jarak yang harus ditempuh Andi setiap hari untuk berangkat sekolah?

9. Menghitung skor

Coba hitung skormu dan skor teman-temanmu Untuk skor games nomor soal 1 sampai 4 secara berturut yaitu 10, 20, 30, 40. Sedangkan untuk skor turnamen nomor soal 1 sampai 7 secara berturut-turut yaitu 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70. No. Nama Skor 1. .................................. 20 Hitung jumlah skormu Siapa yang mempunyai skor paling tinggi?

10. Menyimpulkan materi pelajaran

Jadi, dalam pengurangan pecahan sangat penting untuk menyamakan penyebut terlebih dulu agar pecahan dapat dikurangkan. 287 Rancangan Media Komik Pembelajaran No. Langkah Media 1. Menelaah SK: 5. Menjumlahkan pecahan dalam pemecahan masalah dan KD: 5.2. Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan, kelas V semester II. 2. Menyiapkan materi dan soal mengenai penjumlahan bentuk umum pecahan berpenyebut tidak sama menggunakan pecahan senilai.

3. Membuat storyboard atau jalan cerita.

4. Aya, Bima, dan Sakti sampai di Stasiun Balapan

metro. Mereka kemudian mencari nomor duduk dan menuju ke semarang.

5. Ditengah perjalanan mereka bergurau dan bermain.

Tiba-tiba Aya haus dan minta minum. Untung Bima membawa minum dan memberikannya ke Aya 6. Setelah minum, ternyata air di botol tinggal L. Dan Sakti pun bertanya berapa liter air yang sudah diminum Aya? 288

7. Kemudian Bima menjelaskan berapa banyak air

yang diminum Aya. Dengan menggunakan pecahan senilain maka diperoleh hasil liter

8. Sakti mengerti penjelasan dari bima. Dan Bima

memberikan tugas untuk diselesaikan kelompok

9. Mulai menggambar sketsa gambar 2 dmensi pada

selembar kertas.

10. Memindai gambar dengan menggunakan scanner

11. Membuka program Corel Draw dan import gambar

hasil pindaian

12. Pemberian warna dan teks bacaan dengan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament Terhadap Prestasi Belajar Alquran Hadis Siswa (Quasi Eksperimen Di Mts Nur-Attaqwa Jakarta Utara)

1 51 179

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MULTIMEDIA DI SD HJ. ISRIATI BAITURRAHMAN 01 KOTA SEMARANG

0 18 231

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA SISWA KELAS V SD KALIWIRU SEMARANG

0 45 235

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG

0 3 210

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SD N BENDAN NGISOR KOTA SEMARANG

1 27 237

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Pengamatan melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Siswa Kelas V SD Negeri Kembangkuning.

0 2 13

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 SEMARANG.

0 0 1

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISTEM PEMERINTAHAN PUSAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT.

0 0 8