Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

11

1.4. MANFAAT PENELITIAN

Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkaitan dan berkecimpung dalam dunia pendidikan.

1.4.1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi pada pengembangan kualias pembelajaran pecahan di sekolah dasar.

1.4.2. Manfaat Praktis

a. Siswa Dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament berbantuan komik, siswa dapat menerima pengalaman belajar yang bervariasi dalam pembelajaran matematika sehingga dapat meningkatkan kerjasama antar teman dalam kelompok, motivasi belajar siswa tinggi, hasil belajar lebih baik, dan meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan toleransi dalam bersosialisasi dengan orang lain. b. Guru Memberikan wawasan pengetahuan dan pengalaman tentang model dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif. c. Sekolah Dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament dan media komik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pecahan di sekolah dasar. 12

BAB II KAJIAN TEORI

2.1. KAJIAN TEORI

2.1.1. Belajar

2.1.1.1. Pengertian Belajar Belajar adalah istilah kunci yang paling vital dalam setiap usaha pendidikan, sehingga tanpa belajar yang sesungguhnya tak pernah ada pendidikan. Menurut Winataputra 2007:1.5 belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan aneka ragam competencies, skills, and attitudes. Kemampuan, keterampilan, dan sikap tersebut diperoleh secara bertahap dan berkelanjutan dari bayi sampai masa tua melalui rangkaian proses belajar sepanjang hayat. Sedangkan menurut Slameto 2003:2 belajar adalah proses usaha untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Belajar juga didefinisikan sebagai tahapan perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan ineraksi dengan lingkungan yang melibatkan proses kognitif. Belajar juga merupakan suatu konsep untuk mendapatkan pengeahuan dalam praktiknya Suprijono, 2009:3. Dari pengertian belajar yang disampaikan oleh para ahli di atas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa belajar adalah proses perubahan tingkah laku manusia dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak berbudaya menjadi berbudaya, yang merupakan hasil interaksi dengan lingkungan tempat tinggalnya dan dilakukan secara kontinyu selama hidupnya.