2. Kendala Guru PKn dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogik
Guru PKn Pasca Sertifikasi
Pelaksanaan pembinaan guru PKn pasca sertifikasi masih terdapat kendala. Berdasarkan temuan di lapangan, kendala yang ditemui guru
PKn pasca sertifikasi adalah sebagai berikut : a.
Internal Kendala internal yang dialami guru adalah manajemen diri,
yang terdiri dari kontrol emosional, sadar posisi dan tugas, dan manajemen waktu.
Manajemen diri menjadi salah satu kendala guru PKn dalam mengikuti pengembangan kompetensi pedagogik di luar
sekolah. Berdasarkan temuan di lapangan, masalah manajemen diri berupa kontrol emosional, sadar posisi dan tugas, dan
manajemen waktu. Masih terdapat guru yang belum mampu mengkontrol emosinya. Guru PKn masih ada yang berpendapat
ketika guru sudah berada dalam masalah di kelas, maka guru mengalami kesulitan mengikuti pengembangan di luar kelas.
Guru merasa tidak dapat berkonsentrasi dalam mengikuti kegiatan lain di luar sekolah.
Berdasarkan temuan di lapangan, masih ada guru yang belum sadar akan tugas dan tanggung jawabnya terhadap peserta
didik. Guru harusnya mampu bersikap profesional dengan
mengedepankan kepentingan siswa salah satunya dengan pengembangan kompetensi pedagogik. Masih ada sikap malas
mengikuti pengembangan yang berupa pelatihan di luar sekolah. Hal ini menunjukkan guru belum sadar akan tugas dan tanggung
jawabnya. Selain itu semua, guru juga masih kesulitan dalam
mengelola waktu dengan baik. Temuan di lapangan masih terdapat kegiatan guru yang tidak tersusun secara tersistematis,
sehingga guru mengalami kesulitan mengikuti pengembangan di luar sekolah.
b. Eksternal
1 Birokrasi Lembaga
Berdasarkan temuan di lapangan, guru masih terkendala prosedural birokrasi lembaga- lembaga yang
ada di sekolah itu sendiri. Misalkan tidak adanya dukungan sekolah bagi guru dalam pengembangan kompetensi
pedagogik, seperti larangan mengikuti pelatihan dan seminar.
2 Perubahan Teknologi dan Sosial
Perubahan teknologi dan sosial yang terjadi sangat pesat, membuat pengaruh besar terhadap perkembangan
dunia pendidikan. Teknologi tidak hanya berkembang
sebagai sarana permainan saja, namun sudah dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran di sekolah.
Perubahan teknologi yang pesat, membuat guru mengalami kesulitan untuk melaksanakan pengembangan diri.
Khususnya, guru dalam usia tidak muda lagi yang belum mampu mengikuti perkembangan teknologi dengan cepat.
Perubahan sosial yang berkembang saat ini juga menjadi kendala dalam melaksanakan pengembangan
kompetensi pedagogik guru. Guru dituntut lebih kreatif dalam mengembangkan kompetensinya. Kebutuhan guru
dalam melaksanakan pengembangan menjadi lebih besar pula.
Perubahan sosial
mengakibatkan munculnya
permasalahan yang lebih besar pula, sehingga guru harus mampu mengelola permasalahan dengan baik.
3 Jumlah Siswa
Berdasarkan temuan di lapangan, jumlah siswa menjadi kendala guru untuk mengikuti pengembangan kompetensi
secara maksimal. Jumlah siswa yang besar, membuat guru PKn memiliki tugas yang besar pula. Keberagaman siswa
menjadi lebih
besar dan
kinerja guru
dituntut melaksanakan pendampingan secara menyeluruh.
Ketika guru
disubukkan dengan permasalahan-
permasalahan siswa yang banyak, membuat guru menjadi tidak mampu berpikir di luar konteks permalahan. Guru
menjadi tidak dapat melaksanakan pelatihan kompetensi pedagogik di luar sekolah.
3. Pembinaan Kompetensi Pedagogik Guru PKn Pasca Sertifikasi
Kategori