3.2.2.2 Pelaksanaan
Tindakan yang dilakukan oleh peneliti pada siklus II adalah tindakan yang merupakan perbaikan dari siklus I. Tindakan tersebut bertujuan untuk
memperbaiki kesalahan-kesalahan dan perilaku-perilaku yang menjadi penghambat dalam proses belajar mengajar meteri sumber daya alam. Selain itu,
peneliti berusaha memperbaiki proses pembelajaran pada siklus II. Tindakan yang dilakukan dalam tahap ini terdiri atas pendahuluan, inti, dan penutup.
Pada tahap pendahuluan, peneliti menanyakan keadaan siswa, mengkondisikan siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran dengan
menanyakan kembali materi yang telah diberikan peneliti pada pertemuan yang lalu. Peneliti meminta siswa untuk lebih fokus dalam mendengarkan penjelasan
dari guru. Peneliti memotivasi siswa agar dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sumber daya alam.
Pada tahap inti, peneliti hanya melakukan perbaikan kegiatan pada siklus I seperti: menjelaskan kembali pengertian sumber daya alam, bahan dasar
pembuatan kertas dan kayu, serta proses pembuatan kertas dan kayu. Setelah itu, siswa secara kelompok mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru berupa
lembar kerja siswa. Pertanyaannya mengenai proses pembuatan benda dan menghubungkan benda-benda sesuai dengan asal benda tersebut. Selesai
mengerjakan LKS, siswa diminta untuk mencocokkan hasil pekerjaannya dengan cara tukar menukar hasil pekerjaanya kepada teman. Pada tahap penutup, guru
bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari pada hari itu. Guru memberikan soal evaluasi dan menilainya. Kegiatan selanjutnya guru bersama
siswa merefleksikan pembelajaran yang telah berlangsung.
3.2.2.3 Observasi
Observasi yang dilakukan oleh peneliti difokuskan pada: 1 Aktivitas siswa yaitu 1 Siswa yang menjawab salam dari guru sebelum pembelajaran dimulai,
2 Mempersiapkan alat tulis sebelum pembelajaran dimulai, 3 Sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran, 4 Sikap siswa dalam mendengarkan penjelasan
dari guru, 5 Keaktifan siswa bertanya kepada guru, 6 Keaktifan siswa menjawab pertanyaan dari guru, 7 Keaktifan siswa belajar berkelompok, 8
Sikap siswa saat mengerjakan LKS, 9 Sikap siswa mengerjakan soal individu, dan 10 Siswa yang menjawab salam setelah pembelajaran selesai. 2
Perfomansi guru dalam proses belajar mengajar, yaitu mencakup penguasaan materi dan penguasaan kelas; 3 Hasil belajar siswa, yaitu mencakup nilai rata-
rata kelas ≥ 62 dan banyaknya siswa yang tuntas belajar minimal 70 siswa yang
memperoleh nilai akhir ≥ 62.
3.2.2.4 Refleksi
Kategori