kooperatif tipe STAD dapat mempermudah guru dalam menyampaikan pesan kepada siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat mudah tercapai.
4.4 Implikasi Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian yang telah laksanakan, maka membawa implikasi hasil pembelajaran melalui penggunaan model kooperatif tipe STAD
pada materi sumber daya alam. Implikasi hasil pembelajaran yang menggunakan model kooperatif tipe STAD adalah:
4.4.1 Bagi Siswa Siswa lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, karena siswa
tertarik dengan pembelajaran yang diberikan oleh guru. Guru menggunakan model pembelajaran melalui gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran yang
disampaikan. Pembelajaran yang dilaksanakan dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran yang berbeda. Peneliti menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dalam materi sumber daya alam. Melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, siswa dapat belajar kelompok secara
aktif dengan temannya. Siswa tidak merasa jenuh dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan melainkan siswa merasa antusias dalam pembelajaran. Hal ini
dikarenakan dalam pembelajaran siswa dapat bekerjasama dengan anggota kelompoknya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
4.4.2 Bagi Guru Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas IV
SD Negeri Sridadi 04 Kabupaten Brebes memberikan masukan pada guru untuk menggunakan model pembelajaran yang tepat dan variatif sehingga pembelajaran
menjadi bermakna. Selain itu, guru dapat menciptakan kegiatan belajar mengajar yang menarik dan tidak membosankan. Pembelajaran yang menarik,
menyenangkan dan tidak membosankan dapat meningkatkan minat serta motivasi siswa dalam belajar. Apabila siswa berminat dan mempunyai motivasi dalam
belajar maka hasil belajarpun akan meningkat. 4.4.3
Bagi Sekolah Pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dapat diterapkan pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam maupun pelajaran lainnya. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam materi
sumber daya alam dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan kualitas akademik SD Negeri Sridadi 04 Kabupaten Brebes. Hal ini
dikarenakan pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe STAD sudah terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, serta performansi
guru dalam pembelajaran materi sumber daya alam di kelas IV SD Negeri Sridadi
04 Kabupaten Brebes.
78
BAB 5 PENUTUP
Penelitian yang berjudul “Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Sumber Daya Alam Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD Pada Siswa Kelas
IV Di SD Negeri Sridadi 04 Kabupaten Brebes” telah selesai dilaksanakan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka pada bagian ini akan
dikemukakan mengenai simpulan dan saran dari penelitian ini. Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut:
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil pembelajaran
materi sumber daya alam pada siswa kelas IV di SD Negeri Sridadi 04 Kabupaten Brebes. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil penelitian sebagai berikut:
1. Hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Sridadi 04 Kabupaten Brebes
mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Peningkatan hasil belajar tersebut diketahui dengan membandingkan hasil tes pratindakan, siklus I dan siklus II. Nilai rata-rata pada tes pratindakan sebesar
59,02. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas menjadi 74,46. Setelah dilaksanakan siklus II nilai rata-rata mencapai 84,46. Dengan demikian terdapat peningkatan
sebesar 10 dari siklus I ke siklus II. Persentase ketuntasan belajar yang diperoleh pada siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan yang telah
