1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

B. Permasalahan

1. Identifikasi Masalah

Berdasarkan pelaksanaan observasi awal yang telah dilakukan di SMK Walisongo Jepara diperoleh identifikasi masalah yang meliputi siswa, guru, dan pembelajaran sebagai berikut: a. Faktor Siswa 1 Siswa pasif dalam menerima pembelajaran, siswa hanya mencatat dan mendengarkan penjelasan guru. 2 Aktivitas belajar siswa rendah, belajar jika ada ulangan saja. 3 Anggapan siswa yang menyatakan pelajaran keterampilan komputer dan pengelolaan informasi merupakan pelajaran yang sulit dan kurang menarik. 4 Rendahnya minat siswa terhadap pelajaran keterampilan komputer dan pengelolaan informasi. b. Faktor Guru 1 Peran guru terlalu dominan. 2 Guru hanya memberikan teori dan kurang mengembangkan kemampuan afektif dan psikomotor siswanya. 3 Kurang tepatnya guru dalam menggunakan model pembelajaran dalam pelajaran keterampilan komputer dan pengelolaan informasi, selama ini guru menggunakan model pembelajaran ceramah. 4 Keterbatasan guru dalam penguasaan model-model pembelajaran. c. Faktor Pembelajaran 1 Proses Belajar Mengajar PBM konvensional yaitu dengan metode ceramah karena mengejar target pencapaian materi. 2 Interaksi pembelajaran di kelas cenderung searah. 3 Siswa pasif dalam kegiatan belajar mengajar di kelas d. Faktor Sarana dan Prasarana 1 Perpustakaan yang koleksi bukunya kurang lengkap. 2 Hotspot belum menjangkau seluruh area sekolah. 3 Belum memadahinya fasilitas penunjang dalam proses pembelajaran.

2. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah maka agar penelitian ini dapat lebih terarah dan mencapai sasaran yang diinginkan, penulis melakukan pembatasan masalah pada : a. Meningkatkan hasil belajar keterampilan komputer dan pengelolaan informasi dibatasi pada standar kompetensi menggunakan perangkat lunak pembuat grafis, kompetensi dasar menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis dan menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis b. Model pembelajaran yang digunakan adalah Practice Rehearsal Pairs pada pelajaran KKPI, dengan menggunakan metode penelitian kelas. c. Subyek yang diteliti adalah siswa kelas XII TKJ SMK Walisongo Pecangaan semester ganjil pada tahun pelajaran 20142015.

3. Rumusan Masalah

Dokumen yang terkait

PERBAIKAN PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE DAN REVIEW (SQ3R) PADA SISWA KELAS XII SMK ISLA

0 6 99

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 023903 BINJAI.

0 2 29

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS PADA MATA PELAJARAN PENGELASAN PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 2 23

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS (PRP) TERHADAP HASIL BELAJAR Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs (Prp) Pada Siswa Kel

0 2 11

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS PADA MATA PELAJARAN SAINS KELAS VA SD NEGERI 104202 BANDAR SETIA.

0 2 23

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Aktivitas Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Practice Rehearsal Pairs Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Kalimati Juwangi Boyolali Tahun Ajar

0 1 15

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS PADA SISWA KELAS IV Peningkatan Aktivitas Belajar IPA Melalui Penerapan Strategi Practice Rehearsal Pairs Pada Siswa Kelas IV SDN 2 Kalimati Juwangi Boyolali Tahun Ajar

0 1 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS (PRAKTEK BERPASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PRACTICE REHEARSAL PAIRS (PRAKTEK BERPASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG KOPERASI PADA MATA PELAJARAN IPS KE

0 0 15

EFEKTIVITAS TEKNIK PRAKTEK BERPASANGAN (PRACTICE REHEARSAL PAIRS ) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK.

2 4 41

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN KETERAMPILAN KOMPUTER DAN PENGELOLAAN INFORMASI (KKPI) MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) KELAS XI TKJ DI SMK NEGERI 1 SINE.

0 9 255