Peningkatan Hasil Belajar Siswa yang Diajar dengan Menggunakan

B. Kerangka Berpikir

1. Peningkatan Hasil Belajar Siswa yang Diajar dengan Menggunakan

Model Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Pada observasi awal ke sekolah, hasil belajar siswa khususnya kelas XII TKJ pada mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi materi tentang Microsoft Word banyak nilai siswa yang hanya sebatas kriteria ketuntasan minimal. Model pembelajaran yang salah kemungkinan menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Model pembelajaran yang tidak tepat atau tidak efektif, justru akan membuat minat siswa turun terhadap mata pelajaran yang di berikan guru dalam proses pembelajaran, hal ini yang memicu hasil belajar siswa yang kurang memuaskan. Dengan adanya model pembelajaran Practice Rehearsal Pairs, dapat meningkatkan hasil belajar siswa terutama pada mata pelajaran Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi. Karena model pembelajaran ini menekankan pada keaktifan, kerja sama dengan pasangan dan kedisiplinan siswa untuk mencapai hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik yang baik. 2. Tanggapan Siswa Setelah Diajar dengan Model Pembelajaran Practice Rehearsal Pairs Dalam kegiatan pembelajaran dikelas masih banyak ditemukan siswa yang kurang menyukai pelajaran yang diberikan oleh guru, tidak memperhatikan pelajaran yang disampaikan gurunya bahkan banyak yang asik main dengan teman sebangkunya, hal ini yang dikarenakan guru hanya memberikan materi saja atau lebih condong ke teoritisnya. Dengan menggunakan model pembelajaran Practice Rehearsal Pairs dapat menjadikan siswa lebih aktif dalam pembelajaran di sekolah. karena dengan diterapkannya model pembelajaran ini, yang lebih menonjolkan aspek psikomotorik siswa dengan intensifnya praktik di laboratorium. Sehingga siswa tertarik dan memberi tanggapan baik terhadap pembelajaran Practice Rehearsal Pairs ini. 37 BAB III METODE PENELITIAN

A. Subyek Penelitian