Jenis Penelitian Variabel Penelitian Desain Penelitian

50

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen karena peneliti dengan sengaja mengakibatkan sesuatu keadaan, kemudian diteliti bagaimana akibatnya . Sukardi 2005 juga mengemukakan bahwa dalam penelitian eksperimen, peneliti harus membagi objek atau subjek penelitian menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kedua kelompok tersebut diberi perlakuan yang berbeda. Dalam penelitian ini, kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran sedangkan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran ekspositori.

3.2 Objek Penelitian

3.2.1 Populasi

Sugiyono 2010: 61 menyatakan bahwa populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyeksubyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1 Juwana tahun pelajaran 20132014 sebanyak 215 siswa yang terbagi menjadi sembilan kelas yaitu kelas VIII A sampai dengan kelas VIII I. Jumlah siswa pada masing-masing kelas ditunjukkan pada Tabel 3.1. Tabel 3.1 Jumlah Siswa kelas VIII di SMP N 1 Juwana No Kelas Jumlah Siswa 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. VIII A VIII B VIII C VIII D VIII E VIII F VIII G VIII H VIII I 23 24 24 24 24 24 24 24 24 Jumlah 215 Pengaturan pembagian kelas tersebut dilakukan secara acak tidak berdasarkan ranking sehingga tidak ada kelas unggulan.

3.2.2 Sampel

Sugiyono 2010: 62 menyatakan bahwa sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi. Penentuan sampel dalam penelitian ini ditentukan dengan teknik cluster random sampling. Teknik ini digunakan karena memperhatikan ciri-ciri antara lain: peserta didik yang menjadi objek penelitian duduk pada tingkat kelas yang sama, dan pembagian kelas tidak ada kelas unggulan. Pada penelitian ini diambil dua kelas sebagai sampel penelitian di SMP N 1 Juwana. Dalam pengambilan sampel, terpilih kelas VIII-A sebagai kelas kontrol yang diberi pembelajaran ekspositori dan kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen yang diberi pembelajaran dengan model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2010: 2. Variabel adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian Arikunto, 2010: 161. Hasil suatu variabel dinyatakan dengan data Sukestiyarno, 2010: 1. 1. Variabel Bebas Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi atau yang diselidiki pengaruhnya. Dalam penelitian ini variabel bebasnya adalah pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran. 2. Variabel Terikat Variabel terikat adalah variabel yang timbul sebagai akibat dari variabel bebas . Dalam penelitian ini variabel terikatnya adalah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII.

3.4 Metode Pengumpulan Data

Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

3.4.1 Metode Dokumentasi

Metode dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data mengenai nama dan banyaknya siswa yang menjadi anggota populasi dan untuk menentukan anggota sampel. Selain itu teknik ini juga digunakan untuk mengumpulkan data kemampuan awal dari siswa yang menjadi sampel penelitian.

3.4.2 Metode Tes

Metode tes digunakan untuk memperoleh data tentang kemampuan pemecahan masalah siswa pada pokok bahasan kubus dan balok. Tes dilakukan setelah kelas eksperimen dan kelas kontrol memperoleh pokok bahasan kubus dan balok. Sebelum dilakukan tes, soal terlebih dahulu diujicobakan pada kelas uji coba. Uji coba dilakukan untuk mengetahui tingkat kesahihan dan keabsahan tes yang meliputi validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan daya pembeda dari tiap- tiap butir soal. Hasil tes tersebut digunakan sebagai data akhir untuk membandingkan kemampuan pemecahan masalah akibat dari perlakuan yang berbeda yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat diketahui kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran dan yang menggunakan model pembelajaran ekspositori.

3.5 Desain Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pemilihan desain eksperimen mengakibatkan adanya prosedur penelitian tertentu yang harus dilakukan. Desain eksperimen dalam penelitian ini mengacu pada Posttest-Only Control Design. Pada jenis eksperimen ini terjadi pengelompokan subyek secara acak dengan adanya posttes O. Kelompok yang satu memperoleh perlakuan khusus sebagai kelas eksperimen yaitu diterapkannya model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran. Sedangkan kelompok yang lain memperoleh perlakuan yang biasa sebagai kelas kontrol yaitu menggunakan pembelajaran ekspositori,. Desain eksperimen dapat digambarkan dalam Tabel 3.2. Tabel 3.2 Desain Penelitian Posttest-Only Control Design Kelompok Perlakuan Post-Test Acak Acak Eksperimen Kontrol X K T T Sugiyono, 2010: 112 Keterangan: X = pembelajaran model Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran, K = pembelajaran ekspositori, dan T = tes hasil kemampuan pemecahan masalah . Desain atau rancangan penelitian ini dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.3. Rancangan penelitian Keadaan Awal Kelas Perlakuan Keadaan Akhir Nilai matematika ulangan tengah semester genap kelas VIII Kelas Eksperimen Pembelajaran Creative Problem Solving berbantuan CD Pembelajaran Tes kemampuan pemecahan masalah Kelas Kontrol Pembelajaran ekspositori

3.6 Instrumen Penelitian