Keterangan: ̅̅̅ : rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen
̅̅̅ : rata-rata hasil belajar kelompok kontrol : banyaknya peserta didik kelompok eksperimen
: banyaknya peserta didik kelompok kontrol : simpangan baku kelompok eksperimen
: simpangan baku kelompok kontrol : simpangan baku gabungan
Kriteria pengujian: diterima jika
dengan peluang ,
, dan taraf nyata Sudjana, 2005: 239. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat di Lampiran 7.
3.9 Analisis Data Akhir
Setelah dilakukan tes dan diperoleh data yang diperlukan dalam penelitian, maka dilakukan uji hipotesis yang telah diajukan. Data yang digunakan untuk analisis data
akhir ini adalah nilai tes kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi Kubus
dan Balok setelah diberikan perlakuan pada sampel penelitian.
3.9.1 Uji Normalitas
Uji normalitas data akhir dilakukan untuk mengetahui sebaran data yang diperoleh setelah kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi perlakuan yang
berbeda. Langkah-langkah pengujian normalitas tahap ini sama dengan langkah- langkah uji normalitas pada tahap awal. Hasil analisis selengkapnya dapat dilihat
pada Lampiran 26 dan 27.
3.9.2 Uji Homogenitas
Uji homogenitas pada analisis data akhir dilakukan untuk mengetahui kesamaan varian antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Langkah-langkah
pengujian homogenitas sama dengan langkah-langkah uji homogenitas pada analisis data awal. Hasil analisis selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 28.
3.9.3 Uji Hipotesis I Uji Ketuntasan Belajar
Uji Hipotesis I dilakukan untuk mengetahui pembelajaran dengan model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran telah
mencapai ketuntasan belajar dalam kemampuan pemecahan masalah siswa kelas eksperimen. Ketuntasan belajar dalam penelitian ini yaitu presentase peserta didik
yang mendapatkan nilai ≥ 75 minimal sebesar 75. Hipotesis yang diuji adalah sebagai berikut.
: presentase ketuntasan kemampuan pemecahan masalah siswa
kelas VIII dengan model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran yang mencapai
nilai ≥ 75 kurang dari atau sama dengan 74,5.
: presentase ketuntasan kemampuan pemecahan masalah siswa
kelas VIII dengan model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD Pembelajaran yang mencapai
nilai ≥ 75 lebih dari 74,5.
Dengan menggunakan pendekatan oleh distribusi normal, maka untuk pengujian ini digunakan statistik
yang rumusnya:
n n
x z
1
Sudjana, 2005: 233 Keterangan:
: banyak siswa yang nilainya ≥ 75
: banyaknya siswa : nilai yang dihipotesiskan
Kriteria pengujian yaitu tolak H jika
. Jika H ditolak dan H
1
diterima maka kelas eksperimen yang memperoleh materi pembelajaran dengan model pembelajaran Creative Problem Solving CPS berbantuan CD
Pembelajaran telah mencapai ketuntasan belajar. Nilai dengan α = 5
dapat diperoleh dengan menggunakan daftar tabel distribusi z.
3.9.4 Uji Hipotesis II
