Tujuan Pembelajaran Kisah Keteladanan Nabi Ismail as.

146 Kelas III SDMI 4.13.1 Menceritakan kisah keteleladanan Nabi Ismail as.. 4.13.2 Menceritakan kisah singkat Nabi Ismail as..

4. Pengembangan Materi

Kisah tentang Nabi Ismail as. selengkapnya dapat membaca langsung al- Qur’±n . • Sifat Nabi Ismail as. dalam al-Qur’±n: 19:54, 37:101, 37:102. • Nabi Ismail as. yang disembelih: 37:102, 37:103, 37:107. • Pengorbanan Nabi Ismail as.: 37:107. • Membangun Ka’bah bersama Ibrahim as.: 2:127. • Dakwah Nabi Ismail as. dan keutamaannya: 2:136, 2:140, 3:84, 4:163, 6:86, 19:55, 38:48.

5. Proses pembelajaran

a. Persiapan 1. Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama. 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik. 4. Guru menyiapkan beberapa alternatif mediaalat peragaalat bantu bisa berupa illustrasi gambar atau tayangan visual ilm yang relevan. 5. Guru memilih beberapa alternatif modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan diantaranya a pengantar interaktif menceritakan suasana melalui gambar atau tayangan visual ilm yang bersifat kontekstual kekinian sebagai pintu masuk pembelajaran, b diskusi mengenai pelajaran dengan maksud saling mengusulkan cara memahami pelajaran. b. Pelaksanaan 1 Semua peserta didik mencermati bacaan teks, kemudian membacanya. 2 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya. 3 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana. 4 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 147 5 Selanjutnya, secara individu maupun berkelompok, peserta didik melakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan. 6 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik. 7 Pada rubrik “Ayo Bekerja Sama” guru membuat kelas menjadi ruangan diskusi. Kelas dibagi menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok mendapatkan satu nomor dari beberapa penggalan kisah Nabi Ismail as. yang disajikan. Setiap kelompok membaca dan berdiskusi, selanjutnya menuliskan perbuatan apa yang bisa disimpulkan dari kisah tersebut. Jika perbuatan itu baik atau buruk bagaimana sikap kita menanggapinya? Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. Pada akhir sesi, guru memberikan tanggapan dan penjelasan. 8 Pada rubrik “Tugas Kelompok” dibagi menjadi dua sesi. Pertama: mengerjakan Tugas 1 Buat kelompok, dengan jumlah empat sampai lima anak per kelompok Setiap kelompok berdiskusi dengan menjawab pertanyaan berikut: • Apa pendapat Nabi Ismail as. ketika ayahnya bermimpi dirinya disembelih? • Apa pendapat Nabi Ismail as. ketika ayahnya menerima perintah untuk membangun Ka’bah? Tuliskan hasil diskusi kelompok Kedua: mengerjakan Tugas 2 Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusinya. Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya, apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan. Hasil diskusi kelompok berupa tulisan pokok pikiran diserahkan kepada guru. 9 Pada rubrik “Sikapku”, guru meminta peserta didik mengucapkan bersama-sama “Aku selalu bersungguh-sungguh mengerjakan perbuatan baik karena Allah Swt”. 10 Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda √ pada kolom yang tersedia. Rubrik ini bertujuan untuk memberi kesempatan kepada peserta didik menilai diri sendiri. Penilaian ini merupakan bagian dari penilaian sikap peserta didik dan akan menjadi bahan pengecekan, baik oleh guru atau orangtua.