Penilaian Pesan Surat an-Na£r

Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 37 Keterangan: Benar dan lengkap = 4 Menjawab benar kurang lengkap = 3 Menjawab benar kurang tepat = 2 Menjawab tapi salah = 1 Peserta didik dimungkinkan menjawab dengan jawaban lain diluar kunci jawaban ini. Apabila jawabannya benar tidak bergantung pada bacaan yang ada maka skornya tetap benar.

7. Pengayaan

Guru dapat menambah pembelajaran bagi peserta didik yang telah mencapai KKM, dengan menunjukkan sebuah gambar peperangan antara muslim dan kair atau kaligrai surat an-Na£r untuk memberi semangat betapa indahnya seni perkembangan al-Qur’±n. Gambar tersebut bisa dijadikan bahan diskusi.

8. Remedial

Bagi peserta didik yang belum menguasai materi, guru menjelaskan kembali maksud secara umumkhusus ayat per ayat. Selanjutnya melakukan penilaian kembali. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

9. Interaksi Guru dan Orangtua

Pada rubrik “Belajar di Rumah”, peserta didik melaksanakan kegiatan bersama orangtua, yaitu menulis surat an-Na£r dalam selembar kertas, berikut pokok-pokok isi suratnya. Hasil pekerjaan itu disetujui orangtua dengan bukti tanda tangan orangtua. Kemudian hasil pekerjaannya diserahkan kepada guru di sekolah. Guru juga memberi kesempatan kepada orangtua peserta didik dalam melihat perkembangan anaknya dengan cara menuliskan pernyataan di rubrik “Komentar Orangtua”. Dalam rubrik “Komentar Orangtua”, Orangtuawali juga memberikan keterangan singkat tentang kondisi peserta didik di rumah terkait pelajaran ini. informasi ini akan bermanfaat untuk dipergunakan sebagai data guru di sekolah. Di bawahnya mohon untuk diparaf oleh orangtuawali peserta didik. 38 Kelas III SDMI Pelajaran 3 Meyakini Allah itu Maha Esa dan Maha Pemberi

A. Allah itu Maha Esa

1. Kompetensi Inti KI

KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Catatan: Dalam RPP KI-1, KI-2, KI-3 dan KI-4 dicantumkan.

2. Kompetensi Dasar KD

3.1 Mengetahui keesaan Allah Yang Maha Pencipta berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaanNya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah. 4.1 Melakukan pengamatan terhadap diri dan makhluk ciptaan Allah yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah sebagai implementasi iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta.

3. Tujuan Pembelajaran

3.1.1 Menyebutkan arti Allah Swt. Maha Esa dengan benar. 3.1.2 Menyebutkan bukti Allah Swt. Maha Esa dengan benar. 3.1.3 Menyebutkan cara meyakini bahwa Allah Swt. Maha Esa dengan benar. 3.1.4 Menjelaskan bahwa Allah Swt. Maha Esa dengan benar. 4.1.1 Melakukan pengamatan terhadap diri sendiri sebagai implementasi iman terhadap keesaan Allah Yang Maha Pencipta. 4.1.2 Melakukan pengamatan terhadap makhluk ciptaan Allah Swt. yang