Proses Pembelajaran Bacaan Zikir dan Doa setelah Salat

138 Kelas III SDMI bersifat kontekstual kekinian atau b diskusi di mana peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas. Disiapkan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi. b. Pelaksanaan 1 Pada rubrik “Ayo Bekerja Sama”. a peserta didik dikelompokkan dengan jumlah empat sampai lima anak per kelompok. Masing-masing memilih ketua kelompok. b Setiap kelompok membaca zikir dan doa setelah salat. c Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan. Lakukan secara bergantian. 2 Pada rubrik “Tugas Kelompok” a peserta didik dikelompokkan dengan jumlah empat sampai lima anak per kelompok. Masing-masing memilih ketua kelompok. b Setiap kelompok menghafal bacaan zikir dan doa setelah salat. c Kemudian tampil ke depan kelas. d Kelompok yang lain menyimak dan memberi tanggapan. Lakukan secara bergantian. 3 Pada rubrik “Sikapku”, guru meminta peserta didik bersama-sama berikrar “Aku akan selalu berzikir dan berdoa setelah salat”. Dengan sikap tersebut, guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk selalu berzikir dan berdoa salat. 4 Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda √ pada kolom yang tersedia. Tujuan rubrik ini sama dengan rubrik serupa sebelumnya. 5 Pada rubrik “Ayo Berlatih”: Peserta didik menunjukkan hafalan bacaan zikir dan doa setelah salat. Setiap peserta didik tampil ke depan kelas. Guru melakukan penilaian. 6 Pada rubrik “Ayo Renungkan” peserta didik diharapkan mampu dan berani menuliskan kalimat singkat yang merupakan jawaban atas pertanyaan berdasarkan sesuatu yang dia simak dalam pelajaran ini.

6. Penilaian

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu menjawab tes soal isian pada rubrik “Ayo Berlatih”. Penskorannya menggunakan panduan pada Pelajaran 2 Senangnya Belajar Surat an-Na£r.

7. Pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM, diminta mengerjakan materi pengayaan yang sudah disiapkan. Misalnya menambahkan bacaan zikir dan doa dengan artinya. Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 139 8. Remedial Bagi peserta didik yang belum menguasai materi tidak mencapai KKM, guru menjelaskan kembali materi zikir dan doa setelah salat. Selanjutnya melakukan penilaian kembali lihat poin 6. Pelaksanaan remedial dilakukan pada hari dan waktu tertentu yang disesuaikan, misalnya 30 menit setelah jam pulang.

9. Interaksi Guru dan Orangtua

Pada rubrik “Belajar di Rumah”, peserta didik melaksanakan kegiatan bersama orangtua, yaitu mengisi tabel yang sudah dipersiapkan dengan mengisi nama, kelas, lalu kolom haritanggal. Isilah dengan memberi tanda centang √ pada kolom ‘ya’ atau ‘tidak’. Hasil pekerjaan itu disetujui dan ditanda tangani oleh orangtua. Kemudian hasil pekerjaannya diserahkan kepada guru di sekolah. Guru juga memberi kesempatan kepada orangtua peserta didik dalam melihat perkembangan anaknya dengan cara menuliskan pernyataan di rubrik “Komentar Orangtua”. Dalam rubrik “Komentar Orangtua”, Orangtuawali juga memberikan keterangan singkat tentang kondisi peserta didik di rumah terkait pelajaran ini. informasi ini akan bermanfaat untuk dipergunakan sebagai data guru di sekolah. Di bawahnya mohon untuk diparaf oleh orangtuawali peserta didik.