Tujuan Pembelajaran Pesan Surat an-Na£r

34 Kelas III SDMI

4. Pengembangan Materi Kemenangan Berkat Pertolongan Allah Swt.

Pada zaman Nabi Muhammad saw. berdakwah, nabi banyak menghadapi perlawanan. Para pengikut nabi ada yang diusir, diitnah, sampai diperangi dan dibunuh. Sebenarnya jumlah orang kair lebih banyak dibanding orang- orang yang sudah beriman. Meskipun berjumlah lebih sedikit, pengikut nabi tetap berusaha tegar. Nabi menenangkan hati pengikutnya bahwa Allah Swt. akan menurunkan pertolongan kepada orang-orang mukmin. Karenanya tak ada satupun orang mukmin yang gentar menghadapi perlawanan, tekanan atau intimidasi orang kair. Setiap menjalankan salat, Nabi Muhammad saw. dan para pengikutnya selalu berdoa kepada Allah Swt. semoga Allah Swt. selalu menolong mereka dalam berdakwah. Terbuktilah dalam beberapa peristiwa. Ketika Rasulullah saw. sudah terdesak diperangi, walaupun jumlah mereka sedikit, kemenangan tetap berpihak kepada orang mukmin. Contohnya peristiwa perang Badar. Jumlah tentara Rasulullah saw. hanya 1000 orang, sedangkan tentara kair Quraisy 3000 orang. Pada saat perang berkecamuk, Allah Swt. menurunkan bala tentara berupa malaikat yang tidak diketahui orang kair, sehingga pengikut Rasulullah saw. memperoleh kemenangan gemilang. Ada dua hal yang dicatat oleh surat an-Na£r ini saat setelah pertolongan Allah Swt. turun dan orang mukmin memperoleh kemenangan. Pertama, orang-orang kair berbondong-bondong masuk Islam karena Allah Swt. memberikan hidayah kepada mereka. Masuk Islamnya orang- orang musyrik Makkah juga didorong oleh sikap Nabi Muhammad saw. dan kaum muslimin yang bersikap toleran dan cinta damai. Kedua, orang-orang mukmin membaca tasbih karena kebesaran Allah Swt. itu dan meminta ampunan kepada Allah Swt. sebagai perasaan rendah hati. Membaca tasbih adalah perintah Allah Swt. kepada orang mukmin. Mengapa? Karena biasanya kemenangan selalu disangka itu hasil kerja mereka dan biasanya mereka lalu bersikap sombong. Padahal, kemenangan itu datangnya dari pertolongan Allah Swt.. Bukanlah semata-mata itu jasa para pejuang. Setelah meraih kemenangan orang mukmin seharusnya membaca tasbih “subhanallah” dan istigfar “astagirullah” agar terhindar dari perasaan takabbur sombong.

5. Proses Pembelajaran

Setelah peserta didik bisa membaca, menghafal dan menulis surat an-Na£r dengan lancar, peserta didik dituntut mampu mengetahui pesan dari surat an-Na£r . Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 35 a. Persiapan 1 Pembelajaran dimulai, guru mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama. 2 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai oleh peserta didik. 4 Guru menyiapkan beberapa alternatif mediaalat peragaalat bantu baik berupa illustrasi gambar atau tayangan visual ilm yang relevan. 5 Guru memilih beberapa alternatif modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan diantaranya a pengantar interaktif menceritakan suasana melalui gambar atau tayangan visual ilm yang bersifat kontekstual kekinian sebagai pintu masuk pembelajaran surat an-Na£r, b diskusi mengenai pelajaran dengan maksud saling mengusulkan cara memahami pelajaran. b. Pelaksanaan 1 Semua peserta didik mencermati bacaan teks tentang pesan surat an-Na£r , kemudian salah satu peserta didik membacanya. 2 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah diamatinya. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, guru memberikan bimbingan dan panduan stimulus agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya. 3 Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana. 4 Pertanyaan peserta didik diinventarisir oleh guru. 5 Selanjutnya, secara individu maupun berkelompok, peserta didik melakukan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan. 6 Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik. 7 Selanjutnya, peserta didik menyimak penguatan penjelasan kisah yang terkait dengan al-Qur’±n surat an-Na£r pengembangan materi. 8 Dari hasil menyimak kisah tersebut, peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya baik secara individu maupun secara berkelompok. 9 Peserta didik membuat contoh permasalahan kehidupan nyata sehari-hari kontekstual yang terkait dengan isi surat an-Na£r. Misalnya, kemenangan apa yang pernah mereka peroleh?