dialami siswa dalam membaca puisi maupun dalam mengikuti proses pembelajaran, dan bagaiman mengatasi perubahan-perubahan yang terjadi dalam
pembacaan puisi. Refleksi yang dapat dilakukan yaitu:
a. Deskripsi tindakan siswa selama mengikuti proses pembelajaran.
b. Deskripsi tindakan guru selama proses pembelajaran
c. Deskripsi hasil pengamatan selama proses pembelajaran.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Rembang. Peneliti mengambil penelitian siswa kelas X karena keterampilan siswa dalam
membaca puisi masih rendah. Melihat kenyataan tersebut peneliti mengambil subjek penelitian siswa kelas X-B SMA Negeri 2 Rembang.
Siswa kelas X SMA Negeri 2 Rembang berjumlah 40 siswa. Alasan dipilihnya kelas X-B sebagai subjek penelitian karena :
1. Pemahaman maupun penghayatan siswa dalam membaca puisi masih
rendah 2.
Minat siswa kurang dalam seni membaca puisi dan merasa enggan untuk mengasah kemampuan bersastranya khususnya membaca puisi.
3. Siswa kurang bisa praktik membaca puisi di muka kelas karena kurangnya
rasa percaya diri sehingga keinginan siswa untuk mengembangkan kemampuannya menjadi berkurang. Hal tersebut dikarenakan guru lebih
mengutamakan pencapaian nilai untuk nilai ujian siswa dibandingkan ketercapaian keterampilan kemampuan siswa.
3.3 Variabel Penelitian
Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang akan menjadi perhatian, yaitu Variabel Terikat atau Dependent Variabel dan Variabel bebas atau
Independent Variabel. a.
Variabel Terikat Variabel Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Variabel terikat merupakan variabel yang merupakan akibat atau variabel
yang terpengaruh. Variabel terikat penelitian ini adalah keterampilan membaca indah puisi. Keterampilan membaca puisi dengan menggunakan model draladater
sebelum membaca puisi akan membuat siswa lebih bisa menghayati puisi yang akan dibaca. Penghayatan selama membaca akan tepat, vokal selama pembacaan
akan lancar, dan penampilan dalam membacakan puisi akan baik. Siswa harus mampu menguasai ketiga unsur dalam membaca puisi. Unsur-unsur tersebut
merupakan hal penting yang perlu diperhatikan dalam membaca puisi agar pembacaan puisi dapat dilakukan dengan hasil yang maksimal.
b. Variabel Bebas Variabel Model Draladater dan Media Audiovisual
Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model draladater berbantuan media audiovisual. Model
draladater ini adalah salah satu model yang digunakan untuk mengatasi masalh kecemasan siswa yaitu agar siswa memiliki rasa percaya diri dan meningkatkan
sekaligus memudahkan siswa dalam membaca puisi karena sebelum membacakan puisi siswa melakukan baris pembacaan, penjedaan, mencari suasana dalam puisi
dan latihan penghayatan. Selain itu, siswa juga melaksanakn kegiatan latihan dasar teater untuk meningkatkan konsentrasi dan mel;atih vokal, penghayatan, dan
ekspresi. Untuk media audiovisual tersebut berfungsi sebagai pemodelan agar siswa mempunyai gambaran dan konsep tentang variasi model membaca puisi dan
video dramatisasi. Sistem pembelajarannya dengan model draladater berbantuan media
audiovisual ini yaitu dengan cara siwa diputarkan tayangan video dramatisasi dan video pembacaan puisi. Setelah itu siswa berlatih sebentar untuk mempersiapkan
pembacaan puisi secara bergantian di muka kelas. Setelah pembacaan puisi bergantian yang dilakukan secara individu, guru dan siswa memberikan evaluasi
kepada siswa tersebut. Peran guru sebagai motivator, fasilitator, dan sekaligus evaluator.
3.4 Instrumen Penelitian
