Hal-Hal yang Harus Diperhatikan dalam Membaca Puisi

yang kemudian harus kita tindak lanjuti, dalam arti hal-hal yang sudah baik ditingkatkan dan hal-hal yang masih kurang diperbaiki.

2.2.7 Hal-Hal yang Harus Diperhatikan dalam Membaca Puisi

Menurut Wiyanto, 2002:44-47 tiga cara yang perlu diperhatikan membaca puisi, antara lain 1 pemanfaatan alat ucap, 2 penguasaan faktor kebahasaan, dan 3 penguasaan faktor nonkebahasaan. 1 Pemanfaatan Alat Ucap Setiap orang normal tentu memiliki alat ucap mulut. Keterampilan memanfaatkan alat ucap tersebut sebetulnya sudah diperolah secara tidak sadar sejak masih kanak-kanak, yaitu ketika mulai belajar mengucapkan kata. Pemanfaatan alat ucap sebagai alat komunikasi sudah sering dilakukan. Akan tetapi, memanfaatkannya untuk mengekspresikan puisi yang dibacakannya barangkali merupakan masalah yang tidak mudah. Sebab, pembaca harus lebih dahulu memahami puisi yang dibacanya. 2 Penguasaan Faktor Kebahasaan Penguasaaan faktor kebahasaan meliputi pelafalan dan intonasi. Ialah usaha untuk mengucapkan bunyi bahasa baik suku kata, kata, frase, maupun kalimat. Pelafalan dalam membacakan puisi maksudnya ialah pelafalan bunyi yang sesuai dengan jiwa dan tema puisi. Intonasi dalam pembacaan puisi berkaitan dengan ketepatan penyajian irama puisi. Irama ini dapat diperoleh dengan memperhatikan jenis-jenis tekanan, yaitu 1 tekanan dinamik, 2 tekanan nada, dan 3 tekanan tempo. Penjelasannya sebagai berikut 1 Tekanan Dinamik Tekanan dinamik adalah tekanan berupa ucapan keras pada kata yang terpenting, yaitu kata yang menjadi intisari kalimat atau intisari bait puisi. Adanya tekanan dinamik menjadikan pembacaan puisi lebih bervariatif dan tidak monoton. Dengan tekanan dinamik, pembacaan puisi akan semakin bisa dihayati totalitas isi puisi. 2 Tekanan Nada Tekanan nada ialah tekanan tinggi rendah suara. Perasaan girang, gembira, marah, keheranan, sering diucapkan dengan menaikkan nada suara. Sebaliknya, perasaan sedih, biasanya diucapkan dengan cara merendahkan suara. 3 Tekanan Tempo Tekanan tempo ialah cepat lambatnya pengucapan kata atau kalimat. Kata atau kalimat yang di ucapkan cepat berarti menggunakan tempo waktu sedikit. Sebaliknya, kata atau kalimat yang di ucapkan lambat memerlukan waktu yang lebih lama. 3 Penguasaan Faktor Nonkebahasaan Selain menguasai faktor kebahasaan, pembaca puisi perlu menguasai faktor nonkebahasaan, yaitu 1 sikap wajar dan tenang, 2 gerak-gerik dan mimik, 3 volume suara, 4 kelancaran dan kecepatan. 1 Sikap Wajar dan Tenang Seseorang yang membacakan puisi haruslah berusaha menarik perhatian pendengar. Salah satu yang dapat dilakukan adalah berusaha bersikap tenang dan wajar. Kedua sikap tersebut membuat pendengar menaruh kepercayaan terhadap kemampuan seseorang yang membacakan puisi. Agar dapat bersikap wajar dan tenang, pembaca haruslah menguasai puisi yang akan dibacanya. Selain itu perlu melakukan latihan berulang-ulang sampai benar-benar yakin bahwa dirinya dapat melakukan dengan baik. Dengan demikian secara psikologis, seorang yang membacakan puisi terbebas dari rasa cemas dan khawatir. 2 Gerak-Gerik dan Mimik Gerakan tangan, kepala, badan, dan mimik gerak raut wajah yang tepat dapat menghidupkan pembacaan puisi. Akan tetapi, gerak-gerik itu tidak boleh dibuat-buat. Gerak-gerik yang tepat adalah gerak-gerik yang merupakan ekspresi dari dalam sebagai wujud penghayatan terhadap puisi yang dibacanya. Apabila gerakan tangan, kepala, badan, dan mimik yang mestinya merupakan ekspresi namun dibuat-buat, pembacaan puisi tetap terkesan kaku. 3 Volume Suara Volume suara perlu disesuaikan dengan tempat, jumlah pendengar, dan ada tidaknya pengeras suara, artinya harus diupayakan agar suara dapat didengar dengan jelas oleh setiap pendengar, tetapi jangan terlalu keras. Seuara yang terlalu keras dapat memekakkan telinga. 4 Kelancaran dan Kecepatan Kelancaran pembacaan dapat membantu pendengar untuk menangkap bacaan yang jelas. Pembacaan yang terlalu cepat mengakibatkan pendengar sulit memahaminya bahkan menyebabkan pendengar mudah lelah. Pembacaan yang terlalu lambat mengakibatkan pendengar merasa tidak sabar menunggu dan jenuh.

2.2.8 Teknik Membaca Puisi

Dokumen yang terkait

Pengembangan Media Audiovisual (VCD) Sinematisasi Puisi sebagai Media Pengajarana Apresiai Puisi pada Siswa SMA Kelas X

1 25 200

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI PADA SISWA KELAS X 1 SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Pada Siswa Kelas X 1 Sma Muhammadiyah 3 Surakarta Melalui Metode Pembelajaran Scaffolding.

0 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI PADA SISWA KELAS X 1 SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Pada Siswa Kelas X 1 Sma Muhammadiyah 3 Surakarta Melalui Metode Pembelajaran Scaffolding.

0 3 20

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS X-1 SMA Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Sambi Tahun Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS X-1 Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Sambi Tahun Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 3 14

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN EMOTIF- IMAJINATIF MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII C SMP N 2 SULANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN EMOTIF- IMAJINATIF MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII C SMP N 2 SULANG.

0 0 187

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 KLATEN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR FOTOGRAFI.

1 1 217

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI METODE PENGALIRAN IMAJI BERBANTUAN MEDIA PUISI PADA SISWA KELAS X.I SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA.

2 16 179

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE BERBANTUAN AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SD 2 SIDOREKSO KUDUS

0 0 25