86-100 : sangat baik
70-85 :
baik 60-69
: cukup baik 59
: kurang baik Pembelajaran membaca puisi dengan model draladater berbantuan media
audiovisual dapat dikatakan behasil jika 70 siswa dapat memperoleh skor 69 – 85, 10 siswa memperoleh skor 86 – 100, dan 20 siswa memperoleh skor 59.
3.4.2 Instrumen Nontes
Instrument nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar wawancara, pedoman catatan harian siswa, dan dokumentasi
foto.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Pedoman observasi digunakan untuk memudahkan peneliti memantau dan mengetahui aktivitas siswa selama pembelajran membaca puisi dengan model
draladater berbantuan media audiovisual. Keaktivan siswa dan respon siswa pada pembelajran dapat dilihat saat pembelajaran berlangsung. Pedoman observasi
yang digunakan pada penelitian ini adalah pedoman untuk observasi terfokus. Observasi ini diarahkan pada aspek tindakan guru atau siswa dalam proses
pembelajaran. Peneliti akan mengamati iswa yang aktif dalam memberikan respond an penilaian saat pembelajaran serta perhatian dan sikap siswa selama
pembelajaran berlangsung.
3.4.2.2 Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara digunakan sebagai sarana untuk mendapatkan informasi tentang keadaan responden melalui Tanya jawab. Wawancara yang
digunakan adalah wawancara terstruktur. Peneliti menyusun serentetan pertanyaan yang akan diajukan kepada siswa, sehingga dapat diketahui bagaimana pendapat
siswa tentang pembelajaran membaca puisi dengan model draladaterberbantuan media audiovisual. Wawancara tidak dilakukan kepada semua siswa tetapi hanya
kepada siswa yang berhasil, kurang, dan tidak berhasil dalam pembelajaran. Aspek yang diungkapkan yaitu : 1 keasan siswa tentang pembelajaran,
2 kesulitan siswa selama pembelajaran, 3 alasan kesulitan dalam pembelajaran, 4 pendapat siswa tentang pembelajaran membaca puisi menggunakan model
draladater berbantuan media audiovisual, 5 saran siswa terhadap pembelajaran membaca puisi selanjutnya.
3.4.2.3 Pedoman Catatan Harian
Catatan harian adalah riwayat pribadi yang dilakukan secara teratur seputar topic penelitin yang diperhatikan. Catatan harian digunakan untuk
mencatat respon siswa yang dapat berupa perasaan, reaksi terhadap pengalaman yang dimiliki oleh subjek penelitian selama pelaksanaan tindakan. Catatan harian
tidak hanya digunakan untuk mencatat respon siswa tetapi juga metode mengajar atau metode pengawasan dari peneliti yang menimbulkan reaksi dan respon dari
siswa.
3.4.2.4 Pedoman Dokumentasi Foto
