Pemberian penilaian selesai, kemudian dilanjutkan dengan rekap nilai yang sudah dibagikan kepada masing-masing siswa sesuai dengan pedoman penilaian.
3.5.2 Teknik Nontes
teknik nontes yang digunakan untuk mengetahui peningkatan keterampilan membaca puisi siswa secara kualitatif, yaitu mengetahui bagaimana perubahan
sikap dan respon siswa secara kualitatif, yaitu mengetahui bagaimana perubahan sikap dan respon siswa setelah dilaksanakan proses pembeljaran memebaca puisi
menggunakan model draladater berbantuan media audiovisual.
3.5.2.1 Observasi
Observasi dapat dilakukan secara langsung maupun tidak langsung. Obserasi langsung mencakup semua kegiatan yang diamati dengan panca indera.
Untuk pengamatan tidak langsung melalui lembar pengamatan. Observasi dilakukan oleh guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Observasi yang
digunakan adalah observasi terfokus. Observasi ini diarahkan pada aspek tindakan guru atau siswa dalam proses
pembelajaran. Data tersebut diperoleh melalui lembar pengamatan yang diisi oleh guru tiga orang pengamat. Adapun tahap observasi yang dilakukan, yaitu : 1
menyiapkan lembar observasi yang berisi butir-butir sasaran pengamatan, 2 melaksanakan observasi selama proses pembelajaran, yaitu mulai dari penjelasan
guru, proses belajar mengajar sampai dengan evaluasi untuk mengetahui hasil yang diperoleh siswa, 3 mencatat hasil observasi dengan mengisi lembar
observasi yang telah dipersiapkan.
3.5.2.2 Wawancara
Wawancara dilakukan oleh peneliti di luar jam pembelajaran. Peneliti memilih tempat yang nyaman untuk melakukan wawancara. Peneliti juga memilih
bebe4apa siswa saja untuk diwawancarai. Dalam pelaksanaan wawancara tahapan yang dilakukan adalah: 1 menyiapkan lembar wawancara yang berisi daftar
pertanyaan, 2 menentukan siswa yang akan diwawancarai yaitu, siswa yang mendapatkan nilai sangat baik, baik, cukup, dan kurang, 3 mencatat hasil
wawancara dengan menulis tanggapan terhadap tiap butir pertanyaan. Aspek yang diungkapkan dalam wawancara ini yaitu: 1 kesan siswa
tentang pembelajaran, 2 kesulitan siswa selama pembelajarn, 3 alas an kesulitan dalam pembelajaran, 4 pendapat siswa tentang pembelajaran membaca
puisi dengan model draladater berbantuan media audiovisual, 5 saran siswa terhadap pembeljaarn membaca puisi selanjutnya.
3.5.2.3 Catatan Harian
Catatn harian yang digunakan oleh peneliti yaitu catatn harian siswa. Catatan harian bukan merupakan wawancara tertulis, melainkan pernyataan-
pernyataan yang harus ditulis oleh siswa. Hal-hal yang ditulis oleh siswa berisi tentang: 1kesan siswa atas model pembelajaran yang digunakan oleh peneliti, 2
kesan siswa atas media yang digunakan oleh peneliti, 3 kesan siswa atas kerja kelompok. Pernyataan tersebut ditulis dalam bentuk narasi. Catatan harian ditulis
oleh siswa saat 15 menit terakhir dari pembelajaran yang berlangsung dengan berfungsi sebagai refleksi dari pembelajaran tersebut.
3.5.2.4 Dokumentasi Foto
