3. Kendala yang ditemui oleh guru dalam menginternalisasikan nilai-
nilai pendidikan karakter pada pembelajaran IPS sejarah melalui film dokumenter.
Kendala yang ditemui guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai pendidikan karakter pada pembelajaran sejarah melalui media film
dokumenter yaitu meliputi: a.
Kendala dalam perencanaan. b.
Kendala pemilihan Film c.
Kendala dalam perolehan film d.
Kendala dalam pemanfaatan film e.
Kendala dalam menanamkan nilai: f.
Kendala evaluasi g.
Kendala fasilitas
4. Apresiasi siswa terhadap pemanfaatan film dokumenter dalam
internalisasi pendidikan karakter pada pembelajaran IPS sejarah.
Untuk mengetahui bagaimana apresiasi atau tanggapan siswa dalam internalisasi pendidikan karakter pada proses belajar mengajar
pada pembelajaran IPS sejarah melalui film dokumenter. E.
Sumber Data Penelitian 1.
Informan
Menurut Bogdan dan Taylor dalam Moleong, 2011: 4 penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif
yang berupa kata tertulis atau lisan dari orang dan perilaku yang
diamati. Dalam penelitian ini sebagai sumber data utamanya adalah sejumlah informan.
Informan merupakan seseorang yang diwawancarai untuk didapatkan keterangan dan data untuk keperluan informasi. Informan
dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran IPS sejarah dan peserta didik di SMP Negeri 2 Brebes untuk mengetahui pandangan mereka
tentang internalisasi pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS sejarah melalui media film dokumenter serta apresiasinya terhadap
pembelajaran sejarah. Dari data yang didapatkan dari guru dan peserta didik dibandingkan untuk mengetahui tingkat kepercayaan valid data
yang diperoleh. Dari penjelasan tersebut Data ini dapat berupa hasil teks hasil wawancara dan diperoleh melalui wawancara dengan
informan yang sedang dijadikan sampel dalam penelitian ini. Informan penelitian adalah Informan yang dituju untuk diteliti oleh peneliti.
Informan penelitian ini merupakan pusat perhatian atau sasaran peneliti. Terkait dengan informan dalam penelitian ini yang merupakan
pusat perhatian atau sasaran sebagai informan dalam penelitian ini terdiri dari beberapa pihak yang terkait, mulai dari pihak atas yaitu
kepala sekolah, guru, peserta didik, wali kelas. Informan penelitian dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru mata pelajaran IPS,
wali kelas, guru dan peserta didik. Pemilihan atau penetuan informan penelitian ini dimaksudkan untuk memperoleh data yang memang
dibutuhkan dalam penelitian ini.
Berdasarkan tabel di atas, pemilihan informan penelitian yaitu Drs. Taufiq, M.Pd .selaku kepala sekolah karena kepala sekolah termasuk
orang yang cukup berpengaruh besar terhadap pengembangan pendidikan karakter secara umum dan keselurahan, sehingga melalui
kepala sekolah sebagai informan dapat diperoleh hasil penelitian secara umum dan luas tentang bagaimana pengembangan pelaksanaan
pendidikan karakter yang ada di SMP Negeri 2 Brebes. Kedua pemilihan informan yaitu Edison, S.Pd., dan Agus Safari, S.Pd.,
selaku guru mata pelajaran IPS sangat tepat sekali. Edison, S.Pd., dan Agus Safari, S.Pd. inilah yang menjadi pelaku utama dalam
menyampaikan internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter pada mata pelajaran IPS sejarah melalui film dokumenter.
Pemilihan informan penelitian selanjutnya adalah guru dan wali kelas VII yang terdiri dari Wawan Setiana, S.Pd.; wali kelas VIII yang
terdiri dari Furqon, S.Pd.; Moch. Ali Mashar, S.Pd.; Ressa Yunian, S.Pd.; Yulia Widyarini, S.Pd.; dan wali kelas IX yaitu Darso, S.Pd.;
Dewi Lisah R., S.Pd.; Sri Ulis Setyaningsih, S.Pd. Pemilihan informan ini yaitu guru dan wali kelas dikarenakan guru dan wali kelaslah
selaku orang tua yang paling dekat dengan peserta didik di sekolah. Perolehan data tentang peserta didik terkait dengan internalisasi nilai-
nilai pendidikan karakter yang telah dilaksanakan akan semakin mudah diperoleh melalui wawancara dengan wali kelas masing-masing.
Keterlibatan kepala sekolah dan wali kelas sebagai informan sangatlah tepat.
Pemilihan atau perolehan informan penelitian selanjutnya yang terakhir adalah peserta didik itu sendiri. Peserta didik SMP Negeri 2
Brebes Jumlah seluruh peserta didik yang menjadi informan dalam penelitian ini berjumlah 14 orang peserta didik, mereka berasal dari
kelas VIII sampai kelas XI saja. Alasan dalam pengambilan informan penelitian peserta didik dari kelas VIII sampai kelas XI karena kelas
tersebut dilaksanakan internalisasi pendidikan karakter pada pembelajaran sejarah melalui media film dokumenter. Pemilihan
informan penelitian juga atas dasar peserta didik yang mengikuti beberapa ekstrakurikuler dan siswa yang berprestasi yang ada di SMP
Negeri 2 Brebes. Pemilihan informan penelitian secara khusus juga berkaitan dengan internalisasi salah satu nilai karakter dalam penelitian
ini, sehingga dengan pemilihan subjek penelitian yang demikian akan mempermudah penulis juga dalam memperoleh data di lapangan
terkait dengan internalisasi nilai karakter oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
2. Aktivitas Pembelajaran
Kategori