63
3.2. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini disesuaikan dengan fokus penelitian, yaitu mengembangkan buku cerita anak berbasis pendidikan karakter bagi siswa SD
kelas tinggi. Adapun sumber data untuk memenuhi kebutuhan penyusunan buku cerita anak yang berbasis pendidikan karakter meliputi siswa dan guru, sedangkan
subjek uji penilaian prototipe buku cerita anak yang berbasis pendidikan karakter yaitu guru dan ahli.
3.2.1 Sumber Data Kebutuhan Buku Cerita Anak yang Berbasis Pendidikan Karakter Bagi Sekolah Dasar Kelas Tinggi
Sumber data yang digunakan untuk mengetahui kebutuhan pembuatan buku cerita anak yang berbasis pendidikan karakter adalah siswa dan guru. Penentuan
sumber data tersebut dilakukan agar penelitian lebih spesifik. Berikut ini sumber data untuk memenuhi kebutuhan pembuatan buku cerita anak berbasis pendidikan
karakter bagi siswa SD kelas tinggi sebagai berikut Siswa 1 Siswa
Siswa yang menjadi sumber data untuk memenuhi kebutuhan bahan ajar dan sasaran uji coba terbatas adalah siswa dari tiga sekolah yang berbeda antara
lain dari SD Negeri 03 Demaan Kudus, SD Negeri 1 Bae Kudus, dan SD Muhammadiyah 01. Alasan dipilihnya ketiga SD tersebut adalah untuk menjaring
data dari SD perkotaan berkualitas unggulan, pinggiran kota berkualitas menengah, dan kriteria mandiri dengan pertimbangan bahwa bahan ajar yang akan
dikembangkan nantinya dapat bermanfaat untuk semua kalangan siswa, baik yang bersekolah di SD unggulan maupun tidak.
64
Adapun pemilihan kelas V SD dalam penelitian ini karena secara psikologis siswa kelas V SD adalah sudah dapat berpikir secara konkret terhadap
sesuatu dan peralihan dari fase anak-anak menjadi remaja awal sehingga dapat diharapkan siswa dapat membantu pengembangan buku cerita ini.
2 Guru Guru kelas V yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah tiga
guru bahasa Indonesia dari tiga sekolah di kota Kudus dengan kelas kualitas yang berbeda. ketiga orang guru tersebut berasal dari SD Negeri 03 Demaan Kudus, SD
Negeri 01 Bae Kudus, dan SD Muhammadiyah 01 Kudus. Dengan adanya guru- guru yang berbeda, diharapkan data yang terjaring lebih dapat mewakili beragam
kebutuhan dan persoalan dalam penerapan pendidikan karakter.
3.2.2 Subjek Uji Penilaian Terbatas Prototipe Buku Cerita Anak yang Berbasis Pendidikan Karakter Bagi Siswa SD Kelas Tinggi
Untuk menjaring data tentang mutu atau kualitas prototipe buku cerita anak yang berbasis pendidikan karakter diperlukan dosen ahli dan guru sebagai penguji
maupun pemberi saran perbaikan prototipe. Hal ini dilakukan agar buku cerita anak yang disusun benar-benar berkualitas dan layak.
1 Dosen Ahli Dosen ahli yang bertindak sebagai penguji prototipe buku cerita anak yang
berbasis pendidikan karakter terdiri atas dua orang dosen dengan keahlian berbeda. Dosen pertama yaitu Dra. Nas Haryati Setyaningsih, M.Pd. sebagai
dosen ahli dalam bidang pembelajaran sastra yang berasal dari Jurusan Bahasa
65
dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang. Dosen yang kedua yaitu Achmad Rif’ai, M.Pd. sebagai dosen ahli dalam bidang
pengembangan bahan ajar yang berasal dari Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.
2 Guru Guru yang terlibat dalam pengujian prototipe buku cerita anak yang
berbasis pendidikan karakter yaitu tiga guru kelas V yang berbeda dari tiga sekolah, yaitu SD Negeri 03 Demaan Kudus, SD Negeri 01 Bae Kudus, dan SD
Muhammadiyah 01 Kudus. Alasan dipilihnya ketiga guru dari sekolah tersebut agar data pengujian prototipe buku cerita anak yang diperoleh lebih dapat
mewakili beragam kebutuhan siswa sehingga produk yang akan dihasilkan lebih bisa diterima semua kalangan siswa.
3.3 Intrumen Penelitian
Kategori