149
dan menerapkan pendidikan karakter. Setiap cerita disertai nilai-nilai pendidikan karakter agar melatih karakter anak untuk peka terhadap orang lain.
4.1.3 Prototipe Buku Cerita Anak Berbasis Pendidikan Karakter
Berdasarkan hasil analisis angket kebutuhan guru dan siswa, maka penyusunan buku cerita anak disusun sesuai dengan acuan dan pertimbangan hasil
analisis kebutuhan siswa dan guru tersebut. Meskipun dalam penyusunan buku cerita anak ini banyak penyesuaian dengan beberapa pertimbangan, namun hasil
analisis angket kebutuhan tetap dijadikan sebagai acuan dalam penyusunan buku panduan dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa maupun guru SD.
1 Cover Buku
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan siswa dan guru, sampul buku cerita anak yang diharapkan yaitu dikomposisikan antara warna, gambar, dan tulisan.
Warna yang diharapkan yaitu bervariasi, namun tidak terkesan ramai. Gambar- gambar yang merupakan salah satu ilustrasi cerita anak yang diambil sebagi judul
buku. Untuk tulisan disesuaikan dengan perpaduan warna dan jenis huruf yang dikemas dengan kemasan yang menarik. Penataan warna, gambar, maupun tulisan
ditempatkan pada posisi yang sesuai dan terlihat menarik. Untuk lebih jelasnya, dapat dilihat pada gambar 4.1 berikut.
150
Gambar 4.1 Gambar Cover Buku Cerita Anak Berbasis Pendidikan Karakter
2 Bentuk Buku
Bentuk buku cerita anak dikemas dengan ukuran standar sesuai dengan harapan guru dan siswa berdasarkan hasil analisis kebutuhan. Selain itu, jumlah
halaman pun peneliti sesuaikan dengan harapan guru dan siswa antara 70 s.d 100 halaman. Untuk buku panduan menulis teks drama yang peneliti susun berukuran
14,7 x 20,5 cm dengan jumlah halaman 101 halaman bagian isi ditambah 4 halaman bagian awal. Jadi, keseluruhan halaman pada buku panduan menulis teks
drama adalah 104 halaman. Jenis kertas cover buku cerita menggunakan soft
cover dan bagian isi buku menggunakan kertas HVS 100 gram.
151
3 Panduan Buku Cerita Anak
Berdasarkan hasil analisis kebutuhan guru dan siswa, buku cerita anak berbasis pendidikan karakter ini dilengkapi panduan penggunaan buku dengan
tujuan untuk mempermudah pembaca dalam membaca cerita anak. Panduan penggunaan buku diletakkan pada bagian awal buku, yaitu setelah daftar isi.
Untuk lebih jelasnya, panduan penggunaan buku cerita anak berbasis pendidikan karakter dapat dilihat pada gambar 4.2 di bawah ini.
Gambar 4.4 Gambar Panduan Buku Cerita Anak
4 Isi Buku
Buku cerita anak berisi tentang materi-materi yang berdasarkan delapan belas pendidikan karakter yang dikeluarkan Kementrian Pendidikan Nasional
Kemendiknas dan disesuaikan dengan kebutuhan. Materi-materi yang pendidikan karakter disajikan dalam bentuk cerita anak yang dilengkapi ilustrasi
gambar dan permainan. Tujuannya agar anak tidak bosan saat membaca buku cerita dan melatih kepekaan anak mengenai materi pendidikan karakter.
152
4.1.4 Penilaian dan Saran Perbaikan terhadap Buku Cerita Anak Berbasis Pendidikan Karakter bagi Anak SD Tingkat Tinggi
Prototipe buku cerita anak berbasis pendidikan karakter setelah disusun kemudian dilakukan penilaian kepada guru masing-masing tempat sekolah
penelitian dan ahli. Berdasarakan pengamatan dan koreksi dari tiga guru dan dua ahli didapatkan hasil penilaian pada penelitian sebagai berikut.
1 Cover Buku
Dimensi cover buku cerita anak berbasis pendidikan karakter, nilai rata- rata yang diperoleh dari guru yaitu 81,3 dan dari ahli yaitu 84,4. Berdasarkan
kedua nilai tersebut, diperoleh nilai rata-rata yaitu 82,85. Berdasarkan penilaian ini, maka dapat dikatakan bahwa penilaian pada dimensi cover buku cerita anak
berbasis pendidikan karakter sudah tergolong baik. Selain penilaian tersebut, ada beberapa saran perbaikan yang
direkomendasikan dari guru maupun ahli pada dimensi cover buku, yaitu 1 dasar warna cover sebaiknya dibuat lebih cerah sedikit, 2 penambahan klsifikasi usia
sasaran pembaca
2 Anatomi Buku
Dimensi anatomi buku cerita anak berbasis pendidikan karakter, nilai rata- rata yang diperoleh dari guru yaitu 86,7 dan dari ahli yaitu 75. Berdasarkan kedua
nilai tersebut, dapat diperoleh nilai rata-rata yaitu 80,85 Berdasarkan penilaian ini, maka dapat dikatakan bahwa penilaian pada dimensi anatomi buku sudah baik.
153
Selain penilaian tersebut, ada beberapa saran perbaikan yang direkomendasikan oleh guru maupun ahli, yaitu 1 kelengkapan isi cerita perlu
diperhatikan, dan 2 jenis tulisan yang disesuaikan dengan ukuran buku.
3 Judul Buku
Dimensi judul buku cerita anak berbasis pendidikan karakter, nilai rata- rata yang diperoleh dari guru yaitu 80,6 dan dari ahli yaitu 70,8. Berdasarkan
kedua nilai tersebut, dapat diperoleh nilai rata-rata yaitu 75,7. Berdasarkan penilaian ini, maka dapat dikatakan bahwa penilaian pada dimensi judul buku
tergolong baik. Selain penilaian tersebut, ada beberapa saran perbaikan yang
direkomendasikan oleh guru maupun ahli, yaitu 1 sebaiknya penggunaan warna pada judul buku disesuaikan dan 2 kata-kata pada judul sebaiknya jangan terlalu
panjang.
4 Isi Buku
Dimensi isi buku cerita anak berbasis pendidikan karakter, nilai rata-rata yang diperoleh dari guru yaitu 80,5 dan dari ahli yaitu 65,6. Berdasarkan kedua
nilai tersebut, dapat diperoleh nilai rata-rata yaitu 73,05. Berdasarkan penilaian ini, maka dapat dikatakan bahwa penilaian pada dimensi isi buku tergolong baik.
Selain penilaian tersebut, ada beberapa saran perbaikan yang direkomendasikan oleh guru maupun ahli, yaitu 1 materi pendidikan karakter
disajikan dengan lebih sederhana, 2 bahasa dan diksi maupun penyusunan kalimat hendaknya lebih diperhatikan, dan 3 materi nilai-nilai cerita dan refleksi
disampaikan secara komunikatif.
154
5 Materi Pendidikan Karakter
Dimensi materi pendidikan karakter yang terdapat dalam buku cerita anak, nilai rata-rata yang diperoleh dari guru yaitu 91,7 dan dari ahli yaitu 62,5.
Berdasarkan kedua nilai tersebut, dapat diperoleh nilai rata-rata yaitu 77,1. Berdasarkan penilaian ini, maka dapat dikatakan bahwa penilaian pada dimensi
materi pendidikan pada buku tergolong baik. Selain penilaian tersebut, ada beberapa saran perbaikan yang
direkomendasikan oleh guru maupun ahli, yaitu 1 materi pendidikan karakter disarikan dalam bahasa yang lebih sederhana disesuaikan sasaran pembaca yaitu
anak-anak SD dan 2 materi pendidikan karakter disampaikan secara komunikatif.
6 Nilai-Nilai Pendidikan Karakter
Dimensi nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam buku cerita anak, nilai rata-rata yang diperoleh dari guru yaitu 91,7 dan dari ahli yaitu 68,8.
Berdasarkan kedua nilai tersebut, dapat diperoleh nilai rata-rata yaitu 80,3. Berdasarkan penilaian ini, maka dapat dikatakan bahwa penilaian pada dimensi
nilai-nilai pendidikan pada buku tergolong baik. Selain penilaian tersebut, ada beberapa saran perbaikan yang
direkomendasikan oleh guru maupun ahli, yaitu bahasa dan diksi maupun
penyusunan kalimat hendaknya lebih diperhatikan. 7
Menu Tambahan
Dimensi menu tambahan pada buku cerita anak berbasis pendidikan karakter, nilai rata-rata yang diperoleh dari guru yaitu 91,7 dan dari ahli yaitu
155
75,5. Berdasarkan kedua nilai tersebut, dapat diperoleh nilai rata-rata yaitu 83,6 Berdasarkan penilaian ini, maka dapat dikatakan bahwa penilaian pada dimensi
menu tambahan berupa gambar dan permainan kata pada buku tergolong cukup. Selain penilaian tersebut, ada beberapa saran perbaikan yang
direkomendasikan oleh guru maupun ahli, yaitu tampilan gambar-gambar hendaknya dikaitkan dengan teks cerita anak.
8 Saran Perbaikan secara Umum terhadap Buku Cerita Anak Berbasis
Pendidikan Karakter
Saran dan perbaikan secara umum yang diberikan oleh guru dan ahli terhadap buku cerita anak berbasis pendidikan karakter, yaitu 1 penambahan
klasifikasi umur sasaran pembaca, 2 diksi, bahasa, dan ejaan hendaknya lebih diperhatikan, 3 tampilan gambar-gambar pada buku perlu ditambah agar lebih
menarik, dan 4 buku hendaknya disampaikan secara komunikatif.
4.1.5 Hasil Perbaikan terhadap Buku Cerita Anak Berbasis Pendidikan Karakter
