Jurnal Siswa Hasil Jurnal

104 penuh keseriusan dan konsentrasi yang penuh. Hal ini terlihat dengan perolehan persentase sebesar 90 atau sebanyak 27 siswa. Keaktifan siswa saat kegiatan menulis karangan narasi mencapai 86,67 atau sebanyak 26 siswa. Keseriusan dalam mengerjakan karangan juga terlihat dari sikap duduk siswa yang baik, yakni dengan perolehan persentase sebanyak 80 atau sebanyak 24 siswa. Pada siklus ini, terdapat beberapa perilaku yang dapat dideskripsikan melalui kegiatan observasi. Selama penagajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu, guru merasakan adanya perubahan perilaku dibandingkan pada siklus I. Pada siklus II, siswa menjadi lebih aktif dan bersemangat mengikuti pelajaran, perilaku negatif dalam siklus I juga sudah berkurang dalam siklus II.

4.1.2.2.2 Hasil Jurnal

Jurnal yang digunakan dalam tindakan siklus II ini sama seperti siklus I, yaitu terdiri atas jurnal siswa dan jurnal guru. Aspek yang ada pada jurnal siklus II masih sama dengan aspek yang ada pada siklus I. Jurnal ini juga diisi setelah pembelajaran menulis karangan narasi. Adapun rekap hasil jurnal siklus II diuraikan sebagai berikut.

4.1.2.2.2.1 Jurnal Siswa

Jurnal siswa dibagikan pada akhir pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu. Jurnal diisi secara individu untuk mengetahui respon terhadap pembelajaran yang telah diikuti. 105 Jurnal siswa berisi lima pertanyaan yang berkenaan dengan: 1 tanggapan siswa terhadap pembelajaran menulis karangan narasi yang dilakukan; 2 kesan siswa terhadap gaya atau cara mengajar yang dilakukan guru; 3 kesulitan siswa yang dialami saat menulis karangan narasi; 4 respon siswa terhadap pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu; 5 komentar siswa terhadap media lagu yang digunakan dalam pembelajaran; dan 6 pesan, kesan, dan saran siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan. Berdasarkan hasil jurnal menunjukkan bahwa pada umumnya sebagian besar siswa menanggapi senang dengan pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu yang dilakukan oleh peneliti. Sekitar 26 siswa menyatakan senang dengan pembelajaran menulis ini dan 4 siswa yang menyatakan tidak suka dengan pembelajaran menulis karangan narasi. Hal tersebut menunjukkan bahwa pemilihan lagu yang dijadikan media dapat dipahami oleh sebagian besar siswa. Tanggapan siswa terhadap media dan metode yang disampaikan peneliti pada siklus II ini seluruhnya menyatakan sangat menyukai. Mereka merasa santai dalam menulis karena terdapat selingan musik yang juga bermanfaat untuk memotivasi siswa untuk mendapatkan ide cerita. Setelah melaksanakan pembelajaran pada siklus II yang merupakan perbaikan dari siklus I, siswa yang mengalami kesulitan dalam menulis karangan narasi berkurang. Berdasarkan jurnal siswa dapat diungkap bahwa siswa telah melakukan upaya untuk mengatasi kesulitan mereka dalam menulis karangan 106 narasi. Upaya tersebut meliputi: 1 siswa lebih memperhatikan penjelasan guru; 2 belajar dan memahami materi yang diberikan; dan 3 bertanya pada guru mengenai kesulitan memahami materi. Tanggapan yang siswa kemukakan berkenaan dengan pembelajaran menulis karangan narasi melalui penerapan metode sugesti-imajinasi dengan media lagu meliputi beberapa hal berikut ini. Siswa tertarik dalam pembelajaran menulis karangan narasi yang diberikan oleh peneliti karena dalam pembelajaran meggunakan selingan musik dapat memudahkan siswa untuk mengingat suatu kejadian yang pernah dialami, dalam menulis lebih santai dan tidak tegang, adanya alunan musik juga memberikan kesan nyaman sehingga siswa lebih berkonsentrasi dalam menyusun sebuah kalimat. Adapun kesan dan pesan yang mereka ungkapkan sebagai berikut. Ada siswa yang menyarankan pembelajaran ini perlu dikembangkan. Siswa berharap peneliti dapat singgah lagi ke kelas mereka. Siswa merasa mendapat tambahan ilmu tentang menulis narasi. Siswa termotivasi untuk berlatih menulis karangan narasi di rumah. Tanggapan dan saran-saran yang sudah disampaikan tersebut merupakan tanggapan yang bersifat mempertahankan.

4.1.2.2.2.2 Jurnal Guru

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE SUGESTI IMAJINASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERBASIS KOMPUTER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 DUKUHTENGAH KABUPATEN BREBES

9 103 249

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALAUI METODE SUGESTI–IMAJINASI DENGAN Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Metode Sugesti-Imajinasi dengan Media Tembang Macapat pada Siswa Kelas V SD Negeri Kara

0 0 15

PENGGUNAAN METODE SUGESTI IMAJINASI BERBASIS MEDIA TRAILER FILM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI.

2 9 37

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE SUGESTI IMAJINASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERBASIS KOMPUTER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 DUKUHTENGAH KABUPATEN BREBES TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-IMAJINASI DENGAN MEDIA MOVIE MAKER PADA SISWA KELAS X2 SMA ISLAM SUDIRMAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-IMAJINASI DENGAN MEDIA MOVIE MAKER PADA SISWA KELAS X2 SMA ISLAM SUDIRMAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG.

0 3 311

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI METODE SUGESTI-IMAJINASI MEDIA LAGU SISWA KELAS X MA SALAFIYAH KARANG TENGAH KABUPATEN PEMALANG.

0 13 192

(ABSTRAK) PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KERTAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA MELALUI PENERAPAN METODE SUGESTI-IMAJINASI DENGAN MEDIA LAGU.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA LIRIK TEMBANG CAMPURSARI DENGAN METODE SUGESTI-IMAJINASI PADA SISWA KELAS X AK1 SMK NEGERI 3 JEPARA.

0 5 171