1. Home
  2. Lainnya

Perolehan Skor Aspek Kelengkapan Unsur Cerita Perolehan Skor Aspek Kebahasaan Penggunaan Diksi dan EyD

73

4.1.1.1.3 Perolehan Skor Aspek Kelengkapan Unsur Cerita

Penilaian aspek kelengkapan unsur cerita difokuskan pada pedoman struktur narasi, yaitu adanya pelaku atau tokoh cerita, latarsetting, alur, dan sudut pandang. Hasil tes pada aspek kelengkapan unsur cerita pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 9 Hasil Tes Kompetensi Menulis Karangan Narasi Aspek Kelengkapan Unsur Cerita No Kategori Rentang Skor Frekuensi Bobot Skor Rata-rata 1. Sangat baik 17-20 11 220 43,65 50430x10020 = 84 Baik 2. Baik 13-16 15 240 47,62 3. Cukup 9-12 3 36 7,14 4. Kurang 5-8 1 8 1,59 5. Sangat kurang 1-4 Jumlah 30 504 100 Berdasarkan tabel 9 dapat diketahui bahwa siswa yang mendapatkan skor pada aspek kelengkapan unsur cerita dalam kategori sangat baik sebanyak 11 siswa atau 43,65, kategori baik diperoleh 15 siswa atau 47,62, kategori cukup diperoleh 3 siswa atau 7,14, dan kategori kurang diperoleh 1 siswa atau 1,59. Skor rata-rata kelas untuk aspek kelengkapan unsur cerita pada siklus I sebesar 84 masuk dalam kategori baik. 74

4.1.1.1.4 Perolehan Skor Aspek Kebahasaan Penggunaan Diksi dan EyD

Penilaian aspek penggunaan diksi dan EyD difokuskan pada kesesuaian kata yang digunakan, kesesuaian ejaan, serta tanda baca yang digunakan dalam menulis karangan narasi. Hasil tes pada aspek kebahasaan yang meliputi penggunaan diksi dan EyD pada siklus I dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 10 Hasil Tes Kompetensi Menulis Karangan Narasi Aspek Kebahasaan Penggunaan Diksi dan EyD No Kategori Rentang Skor Frekuensi Bobot Skor Rata-rata 1. Sangat baik 25-30 0 39630X10030 = 44 Kurang 2. Baik 19-24 2 48 12,12 3. Cukup 13-18 9 162 40,91 4. Kurang 7-12 12 144 36,36 5. Sangat kurang 1-6 7 42 10,61 Jumlah 30 396 100 Berdasarkan tabel 10 dapat diketahui bahwa siswa yang mendapatkan skor baik sebanyak 2 siswa atau 12,12, kategori cukup sebanyak 9 siswa atau 40,91, kategori kurang sebanyak 12 siswa atau 36,36, dan kategori sangat kurang sebanyak 7 siswa atau 10,61. Skor rata-rata kelas untuk aspek kebahasaan penggunaan diksi dan EyD pada siklus I sebesar 44. Dengan demikian, secara umum dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam aspek kebahasaan penggunaan diksi dan EyD pada siklus I masuk dalam kategori kurang. . 75

4.1.1.1.5 Perolehan Skor Aspek Kerapian Tulisan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE SUGESTI IMAJINASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERBASIS KOMPUTER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 DUKUHTENGAH KABUPATEN BREBES

9 103 249

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan T

0 4 12

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI MELALAUI METODE SUGESTI–IMAJINASI DENGAN Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menulis Paragraf Deskripsi Melalui Metode Sugesti-Imajinasi dengan Media Tembang Macapat pada Siswa Kelas V SD Negeri Kara

0 0 15

PENGGUNAAN METODE SUGESTI IMAJINASI BERBASIS MEDIA TRAILER FILM DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI.

2 9 37

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE SUGESTI IMAJINASI DENGAN MEDIA GAMBAR BERBASIS KOMPUTER PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 DUKUHTENGAH KABUPATEN BREBES TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-IMAJINASI DENGAN MEDIA MOVIE MAKER PADA SISWA KELAS X2 SMA ISLAM SUDIRMAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MENGGUNAKAN METODE SUGESTI-IMAJINASI DENGAN MEDIA MOVIE MAKER PADA SISWA KELAS X2 SMA ISLAM SUDIRMAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG.

0 3 311

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI METODE SUGESTI-IMAJINASI MEDIA LAGU SISWA KELAS X MA SALAFIYAH KARANG TENGAH KABUPATEN PEMALANG.

0 13 192

(ABSTRAK) PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KERTAYASA KABUPATEN BANJARNEGARA MELALUI PENERAPAN METODE SUGESTI-IMAJINASI DENGAN MEDIA LAGU.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MEDIA LIRIK TEMBANG CAMPURSARI DENGAN METODE SUGESTI-IMAJINASI PADA SISWA KELAS X AK1 SMK NEGERI 3 JEPARA.

0 5 171