40 penyajian, sebab salah satu kriteria keberhasilan pengemasan adalah
apakah pengemasan pesan atau informasi yang disajikan itu mudah dipahami atau tidak. Agar mudah dipahami, maka penyajian pesan dan
informasi harus menyertakan unsur gambar dan caption. d. Pengorganisasian bahan
Bahan pelajaran sebaiknya disusun dalam bagian-bagian menuju keseluruhan. Bahan pelajaran akan lebih mudah dipahami manakala disusun
dalam bentuk unit-unit terkecil atau dalam bentuk pokok-pokok bahasan yang dikemas secara induktif. Selesai peserta didik mempelajari unit tertentu
segera berikan umpan balik, demikian seterusnya sampai peserta didik menguasai materi secara keseluruhan secara tuntas mastery.
3. Penerapan Pengalaman Belajar yang Diperoleh Sesuai dengan Tujuan Pembelajaran
Merancang pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran merupakan aspek penting baik dalam perencanaan maupun desain
pembelajaran. Merancang pengalaman belajar pada hakikatnya adalah menyusun skenario pembelajaran sebagai pedoman untuk guru dan peserta
didik dalam melaksanakan proses pembelajaran. Oleh sebab itu, dalam pengembangan pengalaman belajar perlu tergambarkan kegiatan guru dan
kegiatan peserta didik dalam upaya pencapaian tujuan pembelajaran. Pengalaman belajar diberikan kepada peserta didik menjadi acuan bagi
guru untuk melihat keberhasilan pembelajaran yang telah dilakukannya. Keberhasilan tersebut didukung oleh penggunaan materi pelajaran yang
sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik.
D. Aktivitas Pembelajaran
Dalam mempelajari materi ini, peserta pelatihan membaca materi pelatihan dan menjawab pertanyaan yang tersedia.
E. Latihan
Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Bagaimanakah
mengidentifikasi materi
pembelajaran dengan
memperhatikan hakikat pengalaman belajar? 2. Bagaimanakah mengembangkan materi pelajaran sesuai dengan tujuan
pembelajaran?
41 3. Bagaimanakah menerapkan pengalaman belajar yang diperoleh sesuai
dengan tujuan pembelajaran?
F. Rangkuman
Bahan pelajaran dapat dibedakan menjadi: pengetahuan knowledge, keterampilan skill, dan sikap attitude. Sumber bahan pelajaran yang dapat
dimanfaatkan untuk proses pembelajaran. Pengalaman belajar yang diberikan kepada peserta didik menjadi acuan bagi
guru untuk melihat keberhasilan pembelajaran. Keberhasilan tersebut didukung oleh penggunaan materi pelajaran yang sesuai dengan situasi dan
kondisi peserta didik.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Apakah Saudara telah memahami materi yang telah Saudara pelajari? 2. Menurut Saudara, adakah materi yang disajikan pada bagian ini sulit
Saudara pahami? 3. Materi mana saja yang paling mudah Saudara pahami?
4. Apakah materi yang disajikan pada bagian ini memberikan informasi baru kepada Saudara?
5. Pada bagian mana yang menurut Saudara perlu ditambahkan sehingga menjadi lebih baik?
H. Kunci Jawaban
1. Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran hendaknya memperhatikan hakikat pengalaman belajar peserta didik.
2. Materi pelajaran dikembangkan sesuai dengan tujuan pembelajaran. 3. Penerapan pengalaman belajar yang diperoleh disesuaikan dengan
tujuan pembelajaran.
42
