Landasan FilosofisYuridis Landasan Pengembangan Kurikulum

11 a. Pengembangan kurikulum mengacu pada standar nasional untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. b. Kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. c. Hendaknva diusahakan agar terjalin dengan baik. Mulyana dalam Siregar, 2013:68 menjelaskan bahwa ada beberapa hal yang perlu dipahami dalam kaitannya dengan kurikutum tingkat satuan pendidikan, hal tersebut adalah sebagai berikut. a. KTSP dikembangkan sesuai dengan kondisi satuan pendidikan, potensi dan karakteristik daerah, serta sosial budaya masyarakat setempat dan peserta didik. b. Sekolah dan komite sekolah mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan, di bawah supervisi dinas pendidikan kabupaten atau kota dan departemen agama yang bertanggung jawab di bidang pendidikan. c. Kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk setiap program studi di perguruan tinggi dikembangkan dan ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi dengan mengacu pada standar nasional pendidikan. Kurikulum merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi untuk mewujudkan proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik tersebut. Kurikulum 2013 dikembangkan berbasis pada kompetensi sangat diperlukan sebagai instrumen untuk mengarahkan peserta didik menjadi: 1 manusia berkualitas yang mampu dan proaktif menjawab tantangan zaman yang selalu berubah; 2 manusia terdidik yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri; dan 3 warga negara yang demokratis, bertanggung jawab. Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu. 12

D. Aktivitas Pembelajaran

Dalam mempelajari materi ini, aktivitas pembelajaran peserta pelatihan dipaparkan berikut ini. 1. Peserta pelatihan menjelaskan pengertian kurikulum; 2. Peserta pelatihan menjelaskan prinsip pengembangan kurikulum; 3. Peserta pelatihan menentukan faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum; 4. Peserta pelatihan menentukan landasan pelaksanaan kurikulum.

E. Latihan

Jawablah pertanyaan di bawah ini. 1. Jelaskanlah pengertian kurikulum 2. Jelaskan prinsip pengembangan kurikulum 3. Kemukakanlah faktor-faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum

F. Rangkuman

Kurikulum adalah pengalaman dan kegiatan belajar yang direncanakan untuk diatasi oleh peserta didik dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dalam suatu lembaga. Fungsi kurikulum difokuskan pada tiga aspek. Pertama, fungsi kurikulum bagi sekolah yang bersangkutan. Kedua, fungsi kurikulum bagi tatanan tingkat sekolah. Ketiga, fungsi bagi konsumen. Kurikulum dikembangkan berdasarkan pada prinsip-prinsip berikut: 1 Prinsip Relevansi, 2 Prinsip efektivitas, 3 Prinsip efisiensi, 4 Prinsip fleksibilitas, 5 Prinsip kesinambungan kontinuitas, 6 prinsip objektivitas, 6 Prinsip demokrasi. Ada empat landasan yang digunakan dalam pengembangan kurikulum, yaitu sebagai berikut 1 landasan filosofisyuridis, 2 landasan psikologis, 3 landasan sosiologis, dan 4 landasan organisatoris.

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut

1. Apakah Saudara telah memahami materi yang telah Saudara pelajari? 2. Menurut Saudara, adakah materi yang disajikan pada bagian ini sulit Saudara pahami? 3. Materi mana saja yang paling mudah Saudara pahami?