18 membawa pengaruh dan manfaat yang positif bagi peserta didik dalam
berinteraksi dengan lingkungannya. Dalam tujuan pembelajaran tersebut, ada tiga ranahaspek, yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Tujuan pembelajaran pada ranah kognitif mencakup keterampilan intelektual dari tingkat rendah sampai dengan tingkat tinggi. Tujuan
pembelajaran pada ranah afektif berorientasi pada nilai dan sikap yang menggambarkan proses seseorang dalam mengenali dan mengadopsi suatu
nilai dan sikap tertentu menjadi pedoman dalam bertingkah laku. Tujuan pembelajaran ranah pada psikomotorik secara hierarkis dibagi ke dalam lima
kategori, yaitu 1 peniruan imitation, 2 manipulasi manipulation, 3 ketetapan gerakan precision, 4 artikulasi articulation, dan 5 naturalisasi
naturalization. Tujuan pembelajaran tersebut dapat dicapai jika peserta didik termotivasi mengikuti pembelajaran.
Motivasi ada dua macam, yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang timbul dari dalam diri
seseorang, motivasi yang timbul tanpa paksaan dari orang lain, atau motivasi yang timbul atas kemauan sendiri. Motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang
timbul sebagai akibat pengaruh dari luar individu, baik dengan adanya ajakan, suruhan, atau paksaan dari orang lain sehingga dengan keadaan yang
demikian peserta didik mau melakukan aktivitas belajar.
D. Aktivitas Pembelajaran
Dalam kegiatan pembelajaran ini, aktivitas pembelajaran dipaparkan di bawah ini.
1. Peserta pelatihan menjelaskan pengertian tujuan pembelajaran. 2. Peserta pelatihan menjelaskan tujuan pembelajaran yang berupa ranah
kognitif, afektif, dan psikomotorik. 3. Peserta pelatihan menentukan tujuan pembelajaran.
E. Latihan
Jawablah pertanyaan di bawah ini 1. Jelaskan pengertian tujuan pembelajaran
19 2. Jelaskan tujuan pembelajaran berdasarkan ranah kognitif, afektif, dan
psikomotorik 3. Tulislah salah satu kompetensi dasar pada mata pelajaran yang Saudara
ampu Setelah itu, tuliskan tujuan pembelajaran berdasarkan kompetensi dasar yang Saudara pilih
F. Rangkuman
1. Komponen tujuan memiliki fungsi yang sangat penting dalam sistem pembelajaran. Kalau diibaratkan, tujuan adalah komponen jantungnya
dalam sistem tubuh manusia. Proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik jika ditentukan tujuan yang harus dicapai.
2. Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pencapaian tujuan pembelajaran berdasarkan ketiga ranah
ini sangat penting dilakukan. 3. Tujuan pembelajaran menjadi pedoman bagi guru dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran. Meskipun dalam Kurikulum 2013, tujuan pembelajaran tidak lagi dituliskan, tetapi tujuan itu diungkapkan dalam
bentuk indikator. Dengan tercapainya indikator tersebut, berarti tujuan pembelajaran telah tercapai.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah menjawab pertanyaan pada bagian ini, Saudara telah memperoleh pemahaman yang memadai mengenai tujuan pembelajaran.
Dalam menentukan tujuan pembelajaran, Saudara diharapkan mencermati kompetensi dasarnya. Dengan demikian, tujuan pembelajaran yang Saudara
rumuskan dapat dengan mudah dicapai.
H. Kunci Jawaban
1. Tujuan merupakan pengikat segala aktivitas guru dan peserta didik. Tujuan tersebut harus dicapai dalam proses pembelajaran.
2. Dalam tujuan pembelajaran, ada tiga ranahaspek, yang dicapai, yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.
