1. Home
  2. Lainnya

Penelitian yang Relevan KAJIAN TEORI

38

B. Penelitian yang Relevan

Hasi penelitian Aris Widodo yang berjudul Pengaruh Metode Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Bidang Keahlian Teknik Bangunan Gedung Di Smkn 3 Semarang menunjukan hal berikut. Pertama, Rata-rata hasil belajar model pembelajaran Quantum Teaching lebih tinggi dibandingkan konvensional pada unit kompetensi MTBG di SMK N 3 Semarang bidang keahlian teknik bangunan gedung tahun ajaran 2005-2006. Kedua, Ada hubungan signifikan antara sikap ketergantungan siswa terhadap model pembelajaran metode artinya metode Quantum Teaching memiliki sikap keterhantungan positif terhadap hasil belajar siswa SMKN 3 Semarang bidang keahlian teknik bangunan gedung tahun ajaran 2005 – 2006. Hasil peneltian Dite Amalia Pramesty yang berjudul Keefektifan Penerapan Quantum Teaching terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Kelas IVB dan IVC SD Negeri Keputran A Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012 menunjukan bahwa penerapan Quantum Teaching lebih efektif terhadap hasil belajar Sains pada pokok bahasan Energi Alternatif pada siswa kelas IV C dan IV C SD Negeri Keputran A Yogyakarta tahun ajaran 20112012. Ini dapat dibuktikan dengan perbedaan hasil rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar 75,4545 sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 55,6061. Selisih hasil belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah 19,8484. Dari perbedaan rata-rata tersebut menunjukan bahwa hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi daripada kelompok kontrol. 39 Hasil penelitian Noviana Sari dalam skripsinya berjudul Upaya Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar IPA menggunakan Model Pembelajaran Quantum Teaching pada Siswa Kelas V SD Negeri 3 Pingit Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung 2012 menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Teaching dengan langkah-langkah TANDUR dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Peningkatan proses terlihat dari peningkatan keaktifan dan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran. Peningkatan hasil belajar terlihat dari hasil tes yang diperoleh siswa. Pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 38,46, pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 42,31. Peningakatan hasil belajar siswa dari pratindakan sampai siklus II jika diakumulasikan menjadi 80,77.

C. Kerangka Pikir

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IVB SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

1 13 338

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL 02

0 3 422

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUKMENINGKATKANAKTIVITASBELAJAR IPA SISWAKELAS V SDN 060822 MEDAN TAHUNAJARAN 2015/2016.

0 1 25

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA Peningkatan Kreativitas Belajar IPS Melalui Penerapan Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngepungsari Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 2 17

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PROSEDURAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA.

1 3 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD MUHAMMADIYAH GAMPLONG.

0 0 237

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA PADA SISWA KELAS V SD N GUGUS 4 MINOMARTANI NGAGLIK SLEMAN.

0 2 171

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 0 156

Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V

0 0 7

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS V DI SDN 4 DERSALAM KUDUS TAHUN PELAJARAN 20122013

0 0 20