1. Home
  2. Lainnya

Simpulan Implikasi Saran SIMPULAN DAN SARAN

83

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penerapan model Quantum Teaching terhadap kreativitas siswa kelas V SD Negeri Jumo Temanggung. Hal ini dibuktikan dengan perolehan rata-rata skor hasil pengukuran keativitas siswa melalui observasi pada kelas kontrol sebesar 77,13 kategori Baik dan kelas eksperimen sebesar 78,94 kategori Sangat Baik. Selisih skor kedua kelompok sebesar 1.81. Melalui uji signifikansi selisih kedua kelompok diperoleh angka 0,005. Angka tersebut berada pada taraf signifikan, sehingga selisih kedua kelompok menunjukan perbedaan yang signifikan.

B. Implikasi

Melalui penelitian ini, guru sebaiknya dapat menerapkan model Quantum Teaching secara konsisten dalam pembelajaran IPA dan pembelajaran mata pembelajaran lainnya, selain itu guru juga sebaiknya memberikan variasi model pembelajaran di kelas.

C. Saran

Berdasarkan hasil penelitian ini penulis menyampaikan beberapa saran sebagai berikut. 1. Bagi guru, model Quantum Teaching dapat diimplementasikan untuk meningkatkan kreativitas siswa di SD Negeri Jumo pada semua mata pelajaran tidak hanya pada mata pelajaran IPA. 84 2. Bagi peneliti selanjutnya, dapat melakukan penelitian pengaruh model Quantum Teaching dengan pengambilan variabel dan populasi lebih banyak lagi. Serta melakukan penelitian pada waktu yang sama, agar minat belajar siswa berada pada kondisi yang sama. Selain itu dalam melakukan penelitian sebaiknya meminimalisir pengaruh variabel luar yang dapat mempengaruhi variabel penelitian. 85 DAFTAR PUSTAKA A’la, M. 2011. Quantum Teaching. Yogyakarta: DIVA Press. Azwar, S. 2016. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta. Asy’ari, M. 2006. Penerapan Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Bundu, P. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains SD. Jakarta: Direktoral Jenderal Pendidikan Tinggi. DePorter, B. et al. 2005. Quantum Teaching: Orchestrating Student Success. Terjemahan Ary Nilandari. Bandung: Kaifa. Ghufron, N. Risnawati, R. 2014. TEORI-TEORI PSIKOLOGI. Yogyakarta: Ar- Ruzz Media. Izzaty, R.E. et al. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press. Depdikbud. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 23, Tahun 2006, tentang Standar Kompetensi. Depdikbud. 2007. Perturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007, tenang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Fathurrohman, M. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogjakarta: Ar- Ruzz Media. Gunawan, N.D. 2016. Pengaruh Quantum Teaching terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 31, 2958, 9. Indrawati Setiawan, W. 2009. Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Pekanbaru: Zanafa Publikashing. Munandar, U. 2004. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Rineka Cipta. 86 Nursyam. 2009. Panduan Kegiatan Pembelajaran Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi. Jakarta: SMAN 78. Pamilu, A. 2007. Mengembangkan Kreativitas Kecerdasan Anak. Jakarta: PT. Buku Kita. Poerwanti, E. Widodo, N. 2005. Perkembangan Peserta Didik. Malang: UMM Press. Rachmawati, S. Kurniati, E. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas pada Anak. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup. Rahmawati, S. 2001. Mencetak Anak Cerdas dan Kreatif. Jakarta: Kompas. Talajan, G. 2012. Menumbuhkan Kreativitas dan Prestasi Guru. Yogyakarta: LaksBang PRESSindo. Tjandrasa, M.M. 2010. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga. Samatowa, U. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks. Semiawan, C.R. 1999. Perkembangan dan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, cv. Suharjo. 2006. Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Suryabrata, S. 2002. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Suyono. 2011. Belajar dan Pembelaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 87 LAMPIRAN-LAMPIRAN 88 Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN Satuan Pendidikan : SDN Jumo KelasSemester : V2 Mata Pelajaran : IPA HariTanggal : Sabtu01 April 2017 Pertemuan : 1 Alokasi waktu : 1 x pertemuan 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IVB SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

1 13 338

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN MEDIA CD INTERAKTIF PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL 02

0 3 422

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUKMENINGKATKANAKTIVITASBELAJAR IPA SISWAKELAS V SDN 060822 MEDAN TAHUNAJARAN 2015/2016.

0 1 25

PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING PADA Peningkatan Kreativitas Belajar IPS Melalui Penerapan Model Quantum Teaching Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Ngepungsari Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 2 17

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PROSEDURAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA.

1 3 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD MUHAMMADIYAH GAMPLONG.

0 0 237

PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA PADA SISWA KELAS V SD N GUGUS 4 MINOMARTANI NGAGLIK SLEMAN.

0 2 171

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

0 0 156

Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V

0 0 7

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SISWA KELAS V DI SDN 4 DERSALAM KUDUS TAHUN PELAJARAN 20122013

0 0 20