95
Jadi dalam siklus II tes dilakukan di akhir siklus II. Hasil tes tersebut selanjutnya dikumpulkan pada guru dan kemudian hasil tes tersebut dikoreksi dan
dinilai oleh guru untuk mengetahui hasil kemampuan membacan pemahaman siswa dalam menemukan gagasan utama teks bacaan dan menyimpulkan isi teks
bacaan. Hasil tes membaca pemahaman menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dengan menggunakan metode make a match siklus II dapat dilihat pada
tabel di bawah ini.
4.1.4.1 Hasil Tes Membaca Pemahaman Aspek Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Bacaan Siklus II
Hasil tes membaca pemahaman aspek menemukan gagasan utama dalam teks bacaan siklus II dapat dilihat pada tabel 12 berikut ini.
Tabel 12. Hasil Tes Membaca Pemahaman Aspek Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Bacaan Siklus II
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
Bobot skor
Frekuensi Rata-rata skor
1 2
3 4
5 Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang Sangat Kurang
50 40
30 20
10 20
12 8
1000 480
240 50
30 20
Nilai rata-rata = 1720
40 = 43
Kategori sangat baik
Jumlah 40 1720
100 Dari tabel 12 dapat diketahui nilai rata-rata klasikal hasil tes membaca
pemahaman aspek menemukan gagasan utama dalam teks bacaan siklus II yaitu sebesar 43 dan termasuk dalam kategori sangat baik. Sebanyak 20 siswa atau 50
dengan jumlah bobot skor 1000 memperoleh nilai 50 dan termasuk kategori
96
sangat baik. Sebanyak 12 siswa atau 30 dengan jumlah bobot skor 480 memperoleh nilai 40 dan termasuk kategori baik. Sebanyak 8 siswa atau 20
dengan jumlah bobot skor 240 memperoleh nilai 30. Pada siklus II tidak terdapat siswa yang memperoleh nilai 10 dan 20 pada aspek menemukan gagasan utama
dalam teks bacaan.
4.1.4.2 Hasil Tes Membaca Pemahaman Aspek Menyimpulkan Isi Teks Bacaan Siklus II
Hasil tes membaca pemahaman aspek menyimpulkan isi teks bacaan siklus II dapat dilihat pada tabel 13 berikut ini.
Tabel 13. Hasil Tes Membaca Pemahaman Aspek Menyimpulkan Isi Teks Bacaan Siklus II
No Kategori Rentang
Skor Frekuensi Jumlah
Bobot skor
Frekuensi Rata-rata skor
1 2
3 4
5 Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang Sangat Kurang
50 40
30 20
10 15
15 3
7 750
600 90
140 37,5
37,5 7,5
17,5 Nilai rata-rata
= 1640 40
= 41 Kategori
sangat baik Jumlah 40
1640 100
Tabel 13 menunjukkan hasil tes membaca pemahaman aspek menyimpulkan isi teks bacaan siklus II dengan nilai rata-rata klasikal sebesar 41
dan termasuk kategori sangat baik. Sebanyak 15 siswa atau 37,5 dengan jumlah bobot skor 750 memperoleh nilai 50 dan termasuk kategori sangat baik. Sebanyak
15 siswa atau 37,5 dengan jumlah bobot skor 600 memperoleh nilai 40 dan termasuk kategori baik. Tiga siswa atau 7,5 dengan jumlah bobot skor 90
memperoleh nilai 20 dan termasuk kategori cukup. Tujuh siswa atau 17,5
97
dengan jumlah bobot skor 140 memperoleh nilai 20 atau termasuk kategori kurang. Pada siklus II tidak terdapat siswa yang memperoleh nilai 10 pada aspek
menyimpulkan isi teks bacaan.
4.1.4.3 Hasil Tes Membaca Pemahaman Aspek Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Bacaan dan Menyimpulkan Isi Teks Bacaan Siklus II
Secara umum, hasil tes membaca pemahaman aspek menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dan menyimpulkan isi teks bacaan dapat dilihat pada
tabel 14 berikut ini.
Tabel 14. Hasil Tes Membaca Pemahaman Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Bacaan dan Menyimpulkan Isi Teks
Bacaan Siklus II No Kategori
Rentang Skor
Frekuensi Jumlah Bobot
skor Frekuensi
Rata-rata skor
1 2
3 4
5 Sangat Baik
Baik Cukup
Kurang Sangat Kurang
90-100 70-80
50-60 30-40
10-20 18
20 2
1720 1520
120 45
50 5
Nilai rata- rata= 3360
40
= 84 Kategori
sangat baik
Jumlah 40 3360
100
Tabel 14 menunjukkan nilai rata-rata tes kemampuan menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dan menyimpulkan isi teks bacaan pada siklus II adalah
84 atau dalam kategori baik. Siswa yang memperoleh nilai dalam kategori sangat
baik yaitu dengan rentang skor 90-100 sebanyak 18 siswa atau sebesar 45 dengan jumlah bobot skor 1720. Delapan siswa memperoleh nilai 90 dan sepuluh
siswa memperoleh nilai 100. Siswa yang memperoleh nilai dalam kategori baik yaitu dengan rentang 70-80 sebanyak 20 siswa atau sebesar 50 dengan jumlah
98
bobot skor 1520. Delapan siswa memperoleh nilai 70 dan dua belas siswa memperoleh nilai 80. Siswa yang memperoleh nilai dalam kategori cukup yaitu
dengan rentang skor 50-60 sebanyak 2 siswa atau 5 dengan jumlah bobot skor 120. Kedua siswa tersebut memperoleh nilai yang sama yaitu 60. Pada siklus II,
hasil tes menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dan menyimpulkan isi teks bacaan pada kategori sangat kurang dengan rentang skor 10-20 tidak ada.
Dari nilai rata-rata klasikal hasil tes menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dan menyimpulkan isi teks bacaan termasuk dalam kategori baik yaitu 84
dan telah melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal KKM sebesar 77.
4.1.5 Hasil Nontes Siklus II
