83
match dapat mempermudah dalam menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan karena siswa menemukan jawaban di kelompok jawaban, namun
ada sebagian siswa berpendapat menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan bacaan sulit, karena mereka tidak mendengarkan instruksi dari
guru saat pembelajaran. Saran siswa terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan yang akan datang yaitu agar
pembelajaran dapat lebih baik lagi. Harapan siswa mengenai pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan
metode make a match yaitu agar metode make a match dapat diterapkan di semua mata pelajaran. Secara keseluruhan siswa memberikan saran dan harapan yang
positif mengenai pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match.
4.1.3.3 Hasil Wawancara
Kegiatan wawancara dilaksanakan setelah pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan dengan metode make a match
siklus I. Sasaran wawancara difokuskan kepada siswa yang mendapatkan nilai tertinggi, sedang, rendah, dan siswa yang berperilaku aneh ketika pembelajaran.
Kegiatan wawancara memiliki tujuan untuk mengetahui tanggapan siswa atau respon siswa terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama dan
menyimpulkan isi teks bacaandalam teks bacaan yang telah dilakukan. Aspek wawancara yang digunakan sebagai pertanyaan meliputi 1 ketertarikan siswa
terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match; 2 penjelasan guru dalam
84
pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan mudah dipahami oleh siswa atau tidak; 3 kesulitan siswa dalam menemukan
gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match dan penyebab kesulitan yang dihadapi siswa; 4 perasaan siswa ketika
pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match; 5 saran siswa terhadap pembelajaran
menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match.
Dari hasil wawancara kepada siswa yang memperoleh nilai tertinggi menyatakan bahwa mereka merasa tertarik, bersemangat, dan senang dengan
pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match. Siswa yang memperoleh nilai tinggi merasa
mudah memahami penjelasan yang disampaikan oleh guru. Siswa menyatakan sejauh ini belum menemukan kesulitan dalam pembelajaran menemukan gagasan
utama dan menyimpulkan isi teks bacaan karena bisa berdiskusi dengan kelompok. Saran untuk pembelajaran menemukan gagasan utama dan
menyimpulkan isi teks bacaan yang akan datang yaitu agar dapat lebih kreatif lagi dalam pembelajaran dan dapat digunakan dalam setiap mata pelajaran.
Siswa yang mendapatkan nilai sedang menyatakan bahwa siswa merasa senang dan tertarik mengikuti pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi
teks bacaan mengggunakan metode make a match. Siswa yang memperoleh nilai sedang merasa mudah memahami penjelasan yang disampaikan oleh guru. Siswa
menyatakan memiliki kesulitan dalam hal menemukan kalimat utama yang berada di
85
awal, akhir, maupun awal dan akhir paragraf serta sedikit kesulitan untuk menentukan kalimat yang tepat agar sesuai dengan isi teks bacaan, akan tetapi tidak mengalami
kesulitan dalam menyimpulkan isi teks bacaan. Saran siswa untuk pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan dan menyimpulkan isi
teks bacaan yang akan datang yaitu agar guru dapat mengembangkan metode make a match ini dalam setiap mata pelajaran.
Siswa yang mendapatkan nilai rendah menyatakan bahwa siswa merasa bosan dan tidak tertarik untuk mengikuti pembelajaran menemukan gagasan
utama dan menyimpulkan isi teks bacaan dengan metode make a match. Siswa yang mendapatkan nilai rendah merasa tidak dapat memahami penjelasan yang
disampaikan oleh guru dengan alasan keadaan kelas yang gaduh. Siswa menyatakan kesulitan dalam hal mencerna apa yang disampaikan oleh guru serta
merasa sulit dalam menentukan kalimat yang sesuai untuk gagasan utama. Saran mereka untuk pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi
teks bacaan yang akan datang yaitu agar diberi waktu lebih lama lagi untuk pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan.
Siswa yang berperilaku aneh yaitu siswa yang hiperaktif dalam pembe- lajaran menyatakan bahwa siswa tersebut merasa senang ketika pembelajaran
menemukan gagasan utama dalam teks bacaan menggunakan metode make a match karena dapat menyalurkan keaktifannya dalam pembelajaran sehingga bisa
lebih bermanfaat. Selain itu, siswa tersebut merasa kesulitannya menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dapat teratasi dan menyarankan agar metode
make a match dapat digunakan dalam setiap mata pelajaran.
86
4.1.3.5 Hasil Dokumentasi Foto
