42
siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar hari itu. Setelah itu, 4 guru meminta kepada siswa untuk mengisi catatan harian siswa tentang
pembelajaran hari itu.
3.1.1.3 Observasi
Observasi dilakukan untuk mengetahui keterampilan siswa dalam membaca pemahaman menemukan gagasan utama dalam teks bacaan setelah
dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode make a match serta untuk mengetahui perubahan tingkah laku siswa dengan pembelajaran tersebut.
Observasi dilakukan melalui data tes dan data nontes. Observasi data hasil tes digunakan untuk mengetahui keterampilan siswa dalam menemukan gagasan
utama dalam teks bacaan dan menyimpulkan isi teks bacaan. Selain dari hasil tes, observasi dapat dilakukan melalui data nontes yaitu deskripsi perilaku ekologis,
catatan harian siswa, wawancara, dan dokumentasi foto. Selama penelitian berlangsung, peneliti melakukan pengamatan terhadap
kegiatan siswa ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Melalui deskripsi perilaku ekologis, peneliti mendeskripsikan keadaan kelas selama pembelajaran
dan mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Aspek-aspek yang dinilai dalam deskripsi perilaku ekologis yaitu perilaku
positif siswa antara lain: keaktifan siswa mendengarkan penjelasan guru, antusias siswa dalam pembelajaran membaca menemukan gagasan utama dalam teks
bacaan menggunakan metode make a match, semangat siswa untuk menemukan gagasan utama dalam teks bacaan yang cocok dengan soal dan jawaban, keaktifan
43
berdiskusi kelompok menggunakan metode make a match. Selain menggunakan deskripsi perilaku ekologis, peneliti juga melakukan pemotretan selama
pembelajaran berlangsung. Foto yang diambil berupa aktivitas-aktivitas yang dilakukan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hasil pemotretan ini digunakan
sebagai gambaran siswa yang diabadikan selama proses pembelajaran berlangsung.
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peneliti meminta siswa untuk menuliskan tanggapan dan perasaan yang mereka rasakan saat pembelajaran
berlangsung dalam bentuk catatan harian. Hal ini dilakukan untuk mengetahui tanggapan, kesan, dan pesan siswa terhadap materi, proses pembelajaran, dan
teknik yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat memperbaiki tindakan pada siklus berikutnya.
Untuk menindaklanjuti tanggapan siswa terhadap pembelajaran membaca pemahaman menemukan gagasan utama dalam teks bacaan, peneliti juga
melakukan wawancara kepada siswa. Wawancara dilakukan di luar jam pelajaran terutama kepada siswa yang mendapatkan nilai tinggi, sedang, rendah, dan siswa
yang menunjukkan sikap yang aneh. Hal ini dilakukan untuk mengetahui sikap positif dan negatif siswa dalam kegiatan pembelajaran membaca pemahaman
menemukan gagasan utama dalam teks bacaan.
3.1.1.4 Refleksi
