58
40, kategori sangat kurang jika memperoleh nilai antara 10-20 dan dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4. Kategori Penilaian Membaca Pemahaman untuk Menemukan Gagasan Utama dan Menyimpulkan Isi Bacaan
No. Rentang Nilai
Kategori
1. 2.
3. 4.
5. 90-100
70-80 50-60
30-40 10-20
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
Sangat kurang
Dari semua skor yang diperoleh diubah dalam bentuk nilai dengan rumus: Nilai = jumlah skor X 100
skor ideal
3.5.1.2 Instrumen Nontes
Instrumen nontes yang akan digunakan untuk mengumpulkan data yang bersifat abstrak, yaitu data tentang perubahan-perubahan tingkah laku siswa
setelah mengikuti pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match yaitu pedoman catatan
perilaku ekologis, pedoman catatan harian, pedoman wawancara, dan dokumentasi foto.
3.5.1.2.1 Pedoman Deskripsi Perilaku Ekologis
Pedoman deskripsi perilaku ekologis memuat segala tingkah laku setiap siswa selama proses pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan
isi teks bacaan menggunakan metode make a match. Lembar deskripsi perilaku ekologis digunakan untuk mengamati keadaan, respon, sikap, dan keaktifan siswa
59
selama mengikuti proses pembelajaran. Subjek sasaran yang diamati dalam observasi adalah perilaku positif yang muncul saat berlangsungnya penelitian
pada siklus I dan siklus II. Perilaku positif yang diamati selama pembelajaran adalah keaktifan siswa
mendengarkan penjelasan guru, antusias siswa dalam pembelajaran membaca menemukan gagasan utama dalam teks bacaan menggunakan metode make a
match, semangat siswa untuk menemukan gagasan utama dalam teks bacaan yang cocok dengan soal dan jawaban, keaktifan berdiskusi kelompok menggunakan
metode make a match.
3.5.1.2.2 Catatan Harian Siswa
Catatan yang dibuat siswa meliputi beberapa aspek yaitu aspek minat siswa dalam mengikuti pembelajaran menemukan gagasan utama dan
menyimpulkan isi teks bacaandengan metode make a match, respon siswa terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks
bacaan menggunakan metode make a match, perasaan dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran.
3.5.1.2.3 Pedoman Wawancara
Wawancara atau interview dilakukan oleh peneliti untuk mendapatkan informasi atau pendapat siswa terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama
dan menyimpulkan isi teks bacaandalam teks bacaan. Wawancara ini berpedoman pada lembar wawancara yang telah disiapkan untuk siswa ataupun hal-hal yang
tidak terduga terjadi sehingga sifatnya tidak tetap. Wawancara dilakukan setelah
60
pembelajaran selesai pada hari itu juga. Wawancara dilakukan oleh peneliti dibantu oleh teman peneliti.
Hal-hal yang ditanyakan pada saat wawancara yaitu tentang minat siswa terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks
bacaandalam teks bacaan, hal-hal yang membuat siswa merasa senang dengan pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan
menggunakan teknik make a match, kesulitan siswa dalam menemukan gagasan utama, pemahaman siswa terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama dan
menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match yang diberikan guru, pendapat siswa tentang pembelajaran menemukan gagasan utama
dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match yang dihadirkan guru, dan metode pembelajaran yang disukai siswa.
3.5.1.2.4 Dokumentasi Foto
