86
4.1.3.5 Hasil Dokumentasi Foto
Dokumentasi foto diambil ketika pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan metode make a match.
Pada saat siklus I berlangsung dokumentasi foto yang diambil yaitu 1 aktivitas siswa ketika memperhatikan penjelasan peneliti tentang materi menemukan
gagasan utama dalam teks bacaan; 2 aktivitas siswa ketika bertanya kepada peneliti dan menjawab pertanyaan guru; 3 siswa membaca teks bacaan untuk
menemukan gagasan utama dalam teks bacaan 4 aktivitas siswa ketika mencari jawaban di kelompok jawaban; 5 aktivitas siswa berkelompok sesuai dengan
tema bacaan. Berikut ini merupakan deskripsi hasil dokumentasi foto pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan
analisis proses pada siklus I. a
b
c d
Gambar 1. Siswa Memperhatikan Penjelasan Guru tentang Materi
Menemukan Gagasan Utama
Gambar 1 menunjukkan aktivitas siswa dan guru pada saat menerangkan
materi pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks
87
bacaan. Berdasarkan gambar di atas siswa tampak memperhatikan penjelasan dari guru, namun tetap saja ada beberapa siswa yang kurang serius dalam mengikuti
pembelajaran yaitu siswa tersebut berbicara sendiri dengan teman sebangkunya. Peneliti mendatangi bangku siswa yang kurang serius tersebut agar siswa tersebut
kembali tenang dan tidak mengganggu teman-temannya. a
b
Gambar 2. Aktivitas Siswa Bertanya kepada Guru dan Menjawab Pertanyaan Guru
Gambar 2 menunjukkan aktivitas siswa saat bertanya kepada guru mengenai kesulitan atau kurangnya penguasaan teori yang dihadapi saat
pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan dan menjawab pertanyaan guru. Hal ini menunjukkan keseriusan siswa dalam
pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan, meskipun masih ada sebagian anak yang hanya diam saja dalam mengikuti
pembelajaran dan berbicara sendiri dengan temannya. Siswa-siswa yang kurang paham tersebut dapat menunjukkan jarinya atau memanggil guru untuk datang ke
bangkunya jika ingin bertanya tentang materi yang belum dipahami.
88
a b
c d
Gambar 3. Aktivitas Siswa Mengambil Lintingan Soal dan Jawaban di Meja Guru
Gambar 3 menunjukkan aktivitas siswa ketika mengambil lintingan soal dan jawaban di meja guru. Siswa terlihat antusias dan tidak sabar untuk segera
memperoleh soal atau jawaban dari kotak yang terdapat di meja guru. Mereka takut jika tidak memperoleh soal atau jawaban dari kotak tersebut, padahal
peneliti sudah meletakkan soal dan jawaban di masing-masing kotak sesuai dengan jumlah siswa yang terdapat dalam kelas tersebut apabila jumlah siswa di
dalam kelas sudah dibagi menjadi dua yaitu kelompok soal dan jawaban.
89
a b
c d
Gambar 4. Aktivitas Siswa Membaca Pemahaman untuk Menemukan Gagasan Utama dalam Teks Bacaan
Gambar 4 menunjukkan aktivitas siswa saat siswa membaca pemahamn untuk menemukan gagasan utama dalam teks bacaan. Kegiatan siswa menemukan
gagasan utama dalam teks bacaan merupakan kegiatan siswa berdiskusi dalam kelompok yang mempunyai teks bacaan yang sama, sehingga tiap siswa dapat
memahami isi teks bacaan secara utuh sehingga mengetahui pula gagasan utama dalam tiap paragraf dan simpulan tiap paragraf.
90
a b
c d
Gambar 5. Aktivitas Siswa Mencari Pasangan Gambar 5 menunjukkan keaktifan siswa di dalam kelas, yaitu bagi
kelompok soal harus dapat menemukan jawaban yang sesuai dengan jawabannya di kelompok jawaban. Semua siswa terlihat aktif dan ingin segera mengetahui
jawaban yang tepat. Setiap siswa terlihat saling membantu dalam menemukan jawaban yang tepat.
91
a b
c d
Gambar 6. Aktivitas Siswa Berkelompok Sesuai dengan Tema Bacaan
Gambar 6 di atas menunjukkan aktivitas siswa berkelompok sesuai dengan tema bacaan yang diperoleh dari kelompok soal. Jadi, siswa yang menjadi
kelompok soal mencari jawaban di kelompok jawaban, jika sudah cocok mereka bergabung menjadi satu sesuai dengan tema bacaan dari teks bacaan kelompok
soal dan mencari tempat duduk yang terdapat tulisan yang sesuai dengan tema bacaan.
4.1.3.6 Refleksi Siklus I
Kategori