62
selesai dikonsultasikan dan dianggap layak, maka instrumen ini dapat digunakan untuk mengambil data.
3.7 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan teknik nontes.
3.7.1 Teknik Tes
Data menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dan menyimpulkan isi teks bacaan dalam penelitian ini diperoleh melalui tes. Tes dilakukan sebanyak
dua kali, yaitu pada siklus I dan siklus II. Tes diberikan kepada siswa pada saat pembelajaran berlangsung. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan
menggunakan tes. Tes ini dilakukan secara individu berupa soal pilihan ganda, artinya tiap siswa menemukan gagasan utama dalam teks bacaan dan
menyimpulkan isi teks bacaan dengan cara memberikan tanda x pada jawaban yang dianggap benar. Hasil tes penelitian setelah dianalisis untuk mengetahui
kelemahan siswa, selanjutnya sebagai dasar untuk melakukan siklus berikutnya.
3.7.2 Teknik Nontes
Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskripsi perilaku ekologis, catatan harian siswa, wawancara, dan dokumentasi foto.
3.7.2.1 Deskripsi Perilaku Ekologis
Lembar catatan perilaku ekologis dibuat oleh peneliti dan dikonsultasikan dengan dosen pembimbing dan guru bahasa Indonesia kelas VII SMP Negeri 2
Kudus. Pengamatan dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan oleh dua orang
63
selama pembelajaran berlangsung. Pengamat yang pertama adalah guru bahasa Indonesia kelas VII, guru mengamati perilaku positif. Pengamat yang kedua
dilakukan oleh orang lain teman peneliti. Dalam hal ini pengamat kedua ini mengamati keadaan siswa dan keadaan kelas pada saat pembelajaran berlangsung
dan mengamati peneliti dalam membelajarkan materi menemukan gagasan utama dalam teks bacaan kepada siswa. Pengamat kedua ini juga tinggal mengamati
sesuai dengan pedoman deskripsi perilaku ekologis. Hasil dari pengamatan tersebut kemudian dianalisis dan dideskripsikan dalam bentuk uraian kalimat
sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan siswa.
3.7.2.2 Catatan Harian Siswa
Catatan harian ditulis oleh siswa yaitu untuk mengetahui kesan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Catatan yang dibuat siswa meliputi
beberapa aspek yaitu aspek minat siswa dalam mengikuti pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaan menggunakan
metode make a match, respon siswa terhadap pembelajaran menemukan gagasan utama dan menyimpulkan isi teks bacaandengan metode make a match, dan
perasaan dan tanggapan siswa terhadap pembelajaran.
3.7.2.3 Wawancara
Wawancara yang dilakukan oleh peneliti merupakan wawancara terbuka, subjeknya mengetahui sedang diwawancarai dan mengetahui pula maksud
wawancara. Pedoman wawancara dibuat oleh peneliti. Tujuan dilakukannya wawancara ini adalah untuk mengetahui pandangan, sikap, dan motivasi siswa
dalam pembelajaran menemukan gagasan utama dalam teks bacaan. Sasaran
64
wawancara adalah para siswa yang nilainya tinggi, sedang, rendah, dan yang menunjukkan sikap aneh selama pembelajaran menemukan gagasan utama dan
menyimpulkan isi teks bacaan. Adapun jumlah siswa yang menjadi sasaran wawancara pada tiap
siklusnya siklus I dan siklus II tidak dibatasi. Pemilihan siswa yang akan diwawancarai didasarkan pada observasi, catatan harian, dan hasil tes akhir siklus.
Sasaran wawancara siklus I yaitu siswa yang mendapat nilai tinggi, siswa yang mendapat nilai sedang, siswa yang mendapat nilai rendah, dan siswa yang
menunjukkan sikap aneh dan menarik. Sasaran wawancara siklus II yaitu siswa yang mendapat nilai tinggi, siswa yang mendapat nilai sedang, siswa yang
mendapat nilai rendah, dan siswa yang menunjukkan sikap aneh dan menarik. Wawancara dilaksanakan apabila pelaksanaan dalam pembelajaran telah
selesai. Sehingga teknik wawancara dilakukan di luar jam pelajaran setelah penelitian pada hari itu juga dengan menggunakan alat perekam yaitu tape
recorder. Hal ini dilakukan agar data yang diperoleh lebih lengkap dan terperinci.
3.7.2.4 Dokumentasi Foto
Kategori