Evaluate and Revise Mengevaluasi dan Memperbaiki
IPA SMP KK E
69
4. Tanya Jawab
Media
1. Model paru-paru
2. Gambar Diagram tiga tahap pernafasan berformat jpg. 3. Gambar paru-paru yang sehat dan sakit
4. Komputer 5. LCD Projector
Bahan:
1. Lem 2. Karton 3 buah
3. Spidol Berwarna Utilize Technology, Media and Materials
Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Bahan
1. Meninjau seluruh bahan Pastikan model paru-paru yang akan digunakan mudah dan aman serta
tidak menimbulkan miskonsepsi 2. Menyiapkan seluruh bahan
Siapkan lima buah model paru-paru untuk 5 kelompok Atur file diagram tahap pernapasan dalam komputer sehingga mudah dicari
dan ditampilkan Tempelkan gambar paru-paru pada karton.
3. Menyiapkan lingkungan Jika memungkinkan, setiap kelompok memiliki anggota yang heterogen.
Tempat duduk diatur sehingga setiap anggota kelompok duduk berdekatan Komputer dan LCD projector dicek apakah berfungsi denga baik
Harus dipastikan siswa dapat melihat dengan jelas gambar dan diagram yang akan ditampilkan pada kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
4. Menyiapkan Siswa Bagikan model paru-paru ke semua kelompok
Informasikan kepada siswa bahwa bagian-bagian model mewakili diafragma, paru-paru, dan dada
Jelaskan kepada siswa apa yang harus dilakukan pada saat mengamati model dan membuat tabel perbandingan antara menarik dan
menghembuskan nafas. Sampaikan kepada siswa, bahwa mereka harus mengamati perbedaan tekanan udara pada posisi diafragma yang berbeda
dan efeknya pada paru-paru. 5. Menyediakan pengalaman belajar siswa
Siswa mempelajari model paru-paru dan membuat tabel perbandingan saat menarik napas dan menghembuskan napas
Kegiatan Pembelajaran 2
70
Siswa mengamati diagram tahap pernapasan yang ditunjukkan oleh guru Siswa menunjukkan gambar paru-paru lalu siswa menulis paragraf singkat
kesimpulan hasil pengamatan Kelas melakukan diskusi tentang cara menjaga agar sistem pernapasan
tetap sehat Siswa melakukan pencarian datainformasi tentang faktor-faktor penyebab
masalah pernapasan seperti flu, asma, dan alergi. melalui internet, buku, majalah kesehatan, dan lain-lain
Siswa membagikan informasi yang diperolehnya, dan guru akan mencatat seluruh informasi yang disampaikan siswa. Selanjutnya informasidata
tersebut dituliskan dalam diagram
Require Learner Parcipation Melibatkan siswa dalam aktivitas pembelajaran
Mempelajari Model Paru-paru dan Membuat Tabel Perbandingan Siswa akan mempelajari model paru-paru dengan mengamati perbedaan
tekanan udara pada posisi yang berbeda dari diafragma dan pengaruhnya pada paru-paru
Siswa akan membuat tabel yang berisi perbandingan berdasarkan hasil pengamatan model paru-paru.
Penjelasan Diagram Tahap Pernafasan Guru menjelaskan tahap pernafasan manusia menggunakan diagram
menggunakan LCD Projector. Guru juga menjelaskan proses menghirup dan menghembuskan udara
sehingga siswa dapat menghubungkan hasil temuannya pada kegiatan sebelumnya sehingga pemahaman siswa tentang tahap pernafasan
manusia akan lebih dalam Penjelasan gambar paru-paru
Guru akan menunjukkan gambar paru-paru yang sehat dan berpenyakit. Siswa menulis paragraf pendek hasil pengamatannya
Diskusi Siswa akan melakukan diskusi kelas tentang cara menjaga kesehatan
paru-paru Pekerjaan Rumah
Siswa akan mencari faktor-faktor penyebab masalah pernafasan. Siswa boleh menggunakan internet, buku, majalah kesehatann dan lain-lain
Berbagi Data dan Membuat Diagram Siswa akan berbagi data yang diperoleh hasil pekerjaan rumah
Dengan bantuan guru, siswa membuat diagram pada karton yang berisi faktor-faktor penyebab masalah kesehatan
Evaluate and Revise Evaluasi dan Revisi
Evaluasi Kinerja Siswa
1. Rubrik pengamatan model paru-paru 2. Rubrik tabel perbandingan menghirup dan menghembuskan nafas
3. Rubrik faktor penyebab gangguan pernafasan
Efektivitas Media
1. Lembar evaluasi efektivitas pemilihan media
Evaluasi untuk Guru
1. Siswa menulis refleksi pembelajaran 2. Rekan guru atau pengawas jika memungkinkan mengevaluasi proses
pembelajaran yang dilakukan