Kegiatan Pembelajaran 2
68
2. Implementasi Perancangan Pembelajaran Model ASSURE
Model ASSURE yang telah dijelaskan sebelumnya memberikan kemudahan kepada guru untuk merancang pembelajaran yang melibatkan penggunaan
media pembelajaran di dalamnya. Berdasarkan tahapan dalam model ASSURE, berikut ini contoh perancangan pembelajaran dengan menggunakan model
tersebut.
Sekolah : SMP Cendekia
KelasSemester VIII AGanjil
Standar Kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar
: Mendeskripsikan sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
TopikSub Topik : Sistem Pernapasan ManusiaProses Pernapasan pada
Manusia dan Gangguan Kesehatan Pernapasan
Alokasi Waktu : 4 JP
Tahapan Analyze Learner
s Analisis Karakteristik Siswa
1. Jumlah siswa : 30 putra : 16, putri:14 2. Rentang Usia : 13-15 tahun
3. Gaya belajar : Kebanyakan visual dan kinestetik hanya sedikit yang auditori 4. Pengetahuan prasyarat : sebagian besar siswa sudah menguasai pengetahuan
prasyarat
State Standards and Objectives
Menetapkan Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kerja kelompok, siswa dapat menganalisis perbedaan keadaan
diafragma, dada, dan tekanan udara dalam paru-paru selama menarik napas dan menghembuskan napas
2. Setelah mempelajari model paru-paru, siswa dapat menggambar perbedaan menghirup udara dan menghembuskan udara
3. Setelah mengamati diagram pernafasan manusia, siswa dapat mengidentifikasi tiga tahap pernafasan dengan tepat
4. Setelah mengamati beberapa gambar paru-paru dengan berbagai kondisi, siswa dapat menuliskan kesimpulan hasil pengamatannya dalam paragraf
singkat 5. Dengan menjawab pertanyaan terfokus yang diajukan oleh guru, siswa dapat
mendiskusikan cara untuk menjaga sistem pernafasan manusia agar tetap sehat
6. Setelah membaca bahan dari internet, siswa dapat menjelaskan faktor penyebab flu, asma, dan alergi.
Select Strategies, Technology, Media, and Materials
Memilih Strategimetode,
teknologi, media, bahan Pendekatan : Cooperative Learning
Metode
1. Penemuan 2. Diskusi
3. Kerja Kelompok
IPA SMP KK E
69
4. Tanya Jawab
Media
1. Model paru-paru
2. Gambar Diagram tiga tahap pernafasan berformat jpg. 3. Gambar paru-paru yang sehat dan sakit
4. Komputer 5. LCD Projector
Bahan:
1. Lem 2. Karton 3 buah
3. Spidol Berwarna Utilize Technology, Media and Materials
Memanfaatkan Teknologi, Media, dan Bahan
1. Meninjau seluruh bahan Pastikan model paru-paru yang akan digunakan mudah dan aman serta
tidak menimbulkan miskonsepsi 2. Menyiapkan seluruh bahan
Siapkan lima buah model paru-paru untuk 5 kelompok Atur file diagram tahap pernapasan dalam komputer sehingga mudah dicari
dan ditampilkan Tempelkan gambar paru-paru pada karton.
3. Menyiapkan lingkungan Jika memungkinkan, setiap kelompok memiliki anggota yang heterogen.
Tempat duduk diatur sehingga setiap anggota kelompok duduk berdekatan Komputer dan LCD projector dicek apakah berfungsi denga baik
Harus dipastikan siswa dapat melihat dengan jelas gambar dan diagram yang akan ditampilkan pada kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
4. Menyiapkan Siswa Bagikan model paru-paru ke semua kelompok
Informasikan kepada siswa bahwa bagian-bagian model mewakili diafragma, paru-paru, dan dada
Jelaskan kepada siswa apa yang harus dilakukan pada saat mengamati model dan membuat tabel perbandingan antara menarik dan
menghembuskan nafas. Sampaikan kepada siswa, bahwa mereka harus mengamati perbedaan tekanan udara pada posisi diafragma yang berbeda
dan efeknya pada paru-paru. 5. Menyediakan pengalaman belajar siswa
Siswa mempelajari model paru-paru dan membuat tabel perbandingan saat menarik napas dan menghembuskan napas
Kategori