IPA SMP KK E
5 E. Cara Penggunaan Modul
Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Aktivitas Pembelajaran
disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran oleh guru, baik untuk moda tatap muka
penuh maupun moda tatap muka kombinasi In-On-In. Berikut ini gambar yang menunjukkan langkah-langkah kegiatan belajar secara umum
Gambar 1. Alur Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Berdasarkan Gambar 1 dapat dilihat terdapat dua alur kegiatan pelaksanaan
kegiatan, yaitu diklat tatap muka penuh dan kombinasi In-On-In. Deskripsi kedua jenis diklat tatap muka ini terdapat pada penjelasan berikut.
1. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh Kegiatan moda tatap muka penuh ini dilaksanan secara terstruktur pada suatu
waktu yang di pandu oleh fasilitator. Moda Tatap muka penuh dilaksanakan menggunakan alur pembelajaran yang dapat dilihat pada alur berikut ini.
Pendahuluan
6
Gambar 2. Alur Pembelajaran Moda Tatap Muka Penuh
a. Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta diklat untuk mempelajari:
latar belakang yang memuat gambaran materi tujuan kegiatan pembelajaran setiap materi
kompetensi atau indikator yang akan dicapai melalui modul. ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran
cara penggunaan modul
IPA SMP KK E
7
b. Mengkaji materi diklat
Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada guru untuk mempelajari materi yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator
pencapaian hasil belajar. Guru dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok.
c. Melakukan Aktivitas Pembelajaran
Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambuinstruksi yang tertera pada modul, baik bagian
1. Diskusi Materi, 2. Praktik, 3. Penyusunan Soal Penilaian Berbasis Kelas dan
Latihan. Peserta perlu secara aktif menggali informasi, mengumpulkan dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan.
d. Presentasi dan Konfirmasi
Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan sedangkan fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi yang dibahas secara
bersama-sama.
e. Refleksi Kegiatan
Pada kegiatan ini peserta dan penyaji merefleksi penguasaan materi setelah mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran.
Pendahuluan
8
2. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Kombinasi
Kegiatan diklat tatap muka kombinasi in-on-in terdiri atas tiga kegiatan, yaitu tatap muka kesatu in-1, penugasan on the job learning, dan tatap muka kedua
in-2. Secara umum, kegiatan pembelajaran diklat tatap muka kombinasi tergambar pada alur berikut ini.
Gambar 3. Alur Pembelajaran Tatap Muka Kombinasi in-on-in Pada kegiatan in-1 peserta mempelajari uraian materi dan mengerjakan Aktivitas
Pembelajaran
bagian 1. Diskusi Materi di tempat diklat. Pada saat on the job learning
peserta melakukan Aktivitas Pembelajaran bagian 2. Praktik, bagian
3. Menyusun Soal Penilaian Berbasis Kelas, dan mengisi latihan secara mandiri di tempat kerja masing-masing. Pada Kegiatan in-2 peserta melaporkan
dan mendiskusikan hasil kegiatan yang dilakukan selama on the job learning yang difasilitasi oleh narasumberinstruktur nasional.
