30
sini meliputi bagaiamana orang tua mendidik, pengertian orang tua, hubungan orang tua dengan anak, dan lain-lain. Sehingga dapat diketahui
bahwa orang tua memiliki peranan yang sangat penting terhadap prestasi belajar anak. Akan tetapi, pada hakikatnya prestasi belajar yang dicapai
siswa merupakan hasil interaksi dari berbagai faktor, bukan hanya faktor keluarga maupun orang tua.Sehingga faktor-faktor tersebut harus
mendapatkan perhatian dari berbagai pihak, agar prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dapat optimal.
B. Kerangka Berpikir
Kinerja guru menyangkut peran guru dalam menjalankan tugasnya melaksanakan proses belajar mengajar. Begitu pentingnya peran seorang guru
untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa, sehingga alangkah baiknya jika terdapat hubungan sinergis anatara guru dengan siswa. Dalam menjalankan
perannya guru harus bisa merencanakan metode yang tepat untuk menyampaikan materi, sehingga dalam pelaksanaannya siswa lebih antusias
mengikuti pembelajaran dan akhirnya hal ini berdampak positif terhadap prestasi belajar siswanya. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa salah satu
cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan melakukan peningkatan kualitas pengajaran. Hal ini bisa dilakukan
dengan pembenahan kualitas kinerja guru, karena guru merupakan faktor terpenting dalam kesuksesan suatu proses belajar mengajar dan terciptanya
pendidikan yang berkualitas serta bermutu.
31
Melihat pemaparan di atas dapat diambil kesimpulan bahwa guru merupakan komponen paling menentukan dalam sistem pendidikan secara
keseluruhan, yang harus mendapat perhatian sentral, pertama, dan utama. Figur guru ini akan senantiasa menjadi sorotan ketika berbicara masalah
pendidikan, karena guru selalu terkait dengan komponen manapun dalam sistem pendidikan. Guru memegang peran utama dalam pembangunan
pendidikan, khususnya yang diseleggarakan secara formal di sekolah. Kinerja guru menentukan keberhasilan peserta didik, terutama dalam kaitannya
dengan proses belajar mengajar, karena guru melaksanakan proses tersebut mulai dari perencanaan, pengelolaan dan penilaian hasil pembelajaran.
Kinerja guru yang baik berhubungan dengan prestasi belajar yang akan dicapai oleh siswa. Guru yang memiliki kinerja yang baik, dapat menjalankan
professionalisme dalam mengajar, meningkatkan kualitas dan kompetensinya dalam mengajar, dan menjalankan peran guru dengan baik dengan
memperhatikan karakteristik siswa.Dengan kinerja guru yang baik dalam mengajar, dapat meningkatkan prestasi belajar matematika.Artinya, semakin
baik kinerja guru dalam mengajar, maka semakin baik pula prestasi belajar matematika siswa.
C. Hipotesis Penelitian
