14 Sementara itu Abu Ahmadi Widodo Supriyono 1991: 105-106
menjelaskan tujuan bimbingan belajar secara khusus yaitu sebagai berikut:
1 Mencarikan cara-cara belajar yang efisien dan efektif baik seorang anak atau kelompok anak.
2 Menunjukkan cara-cara mempelajari sesuai dan menggunakan buku pelajaran.
3 Memberikan informasi saran dan petunjuk bagi yang memanfaatkan perpustakaan.
4 Membuat tugas sekolah dan mempersiapkan diri dalam ulangan dan ujian.
5 Memilih suatu bidang studi mayor atau minor sesuai dengan bakat, minat, kecerdasan, cita-cita dan kondisi fisik atau
kesehatannya. 6 Menunjukkan cara-cara menghadapi kesulitan dalam bidangstudi
tertentu. 7 Menentukan pembagian waktu dan perencanaan jadwal
belajarnya. 8 Memilih pelajaran tambahan baik yang berhubungan dengan
pelajaran di sekolah maupun untuk pengembangan bakat dan karirnya di masa depan.
Berdasarkan pendapat di atas maka dapat diambil kesimpulan bahwa tujuan bimbingan belajar adalah untuk membantu siswa yang
mengalami masalah dalam proses belajar. Adanya bimbingan belajar, diharapkan siswa dapat melakukan penyesuaian yang baik dalam belajar
seoptimal mungkin dengan kemampuan yang ia miliki.
d. Fungsi Bimbingan Belajar
Menurut Syamsu Yusuf A. Juntika Nurihsan 2006: 16-17 fungsi bimbingan belajar dibagi menjadi 6 enam, yaitu:
1 Pemahaman, yaitu membantu peserta didik agar memiliki pemahaman terhadap dirinya potensinya dan lingkungannya.
2 Preventif, yaitu membantu siswa untuk senantiasa mengantisipasi berbagai masalah yang terjadi dan berupaya untuk mencegahnya,
supaya tidak dialami oleh siswa.
15 3 Pengembangan, yaitu berupaya untuk menciptakan lingkungan
belajar yang kondusif, yang memfasilitasi perkembangan siswa. 4 Penyaluran, yaitu membantu individu memilih kegiatan
ekstrakurikuler, jurusan atau program studi, dan memantapkan penguasaan karir atau jabatan sesuai dengan minat, bakat,
keahlian dan ciri-ciri kepribadian lainnya.
5 Adaptasi, yaitu membantu mengadaptasikan program pendidikan terhadap latar belakang pemdidikan, minat, kemampuan, dan
kebutuhan siswa. 6 Penyesuaian, yaitu fungsi bimbingan dalam membantu siswa agar
dapat menyesuaikan diri secara dinamis dan konstruktif terhadap program pendidikan, peraturan sekolah, atau norma agama.
Sementara itu, menurut Oemar Hamalik 2004: 195 fungsi bimbingan belajar bagi siswa antara lain:
1 Membantu siswa agar memperoleh pandangan yang objektif dan jelas tentang potensi, watak, minat, sikap, dan kebiasaan yang
dimiliki dirinya sendiri agar dapat terhindar dari hal-hal yang tidak diinginkan.
2 Membantu siswa dalam mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kemampuan yang dimiliki
dan membantu siswa dalam menentukan cara yang efektif dan efisian dalam menyelesaikan bidang pendidikan yang telah dipilih
agar tercapai hasil yang diharapkan.
3 Membantu siswa dalam memperoleh gambaran dan pangan yang jelas tentang kemungkinan-kemungkinan dan kecenderungan-
kecenderungan dalam lapangan pekerjaan agar ia dapat menentukan pilihan yang tepat.
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa bimbingan belajar berfungsi untuk membantu siswa
pemahaman dirinya sesuai dengan minat dan kemampuan serta dapat menentukan secara efektif dalam menyelesaikan pendidikan agar sesuai
dengan apa yang diharapkan.
16
e. Lembaga Bimbingan Belajar
