Tahapan Prasiklus Deskripsi Kegiatan Penelitian

52 a Pertemuan II Siklus I pertemuan 2 dilaksanakan pada tanggal 16 Juni 2015. Seperti yang telah direncanakan, pembelajaran dilakukan oleh ibu juwariah sebagai pengajar dan Sesri Y.A masus sebagai observer. Kegiatan pembelajaran di mulai pukul 07.00 sesuai jadwal, pelajaran Matematika pada hari sabtu berlangsung selama 2 x 35 menit. Kegiatan pembalajaran dilaksanakan berdasarkan RPP yang telah dibuat oleh peneliti. 1 Kegiatan Awal Pukul 07.00 bel berbunyi, peneliti, observer, serta guru kelas memasuki ruang kelas IIIb pada jam pelejaran Matematika. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa. Selesai berdoa, guru mengabsen siswa untuk mengetahui nama-nama siswa yang ada maupun yang tidak masuk. Setelah selesai mengabsen, guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari. Guru bertanya kepada semua siswa siapa yang tau jendela rumah? Berbentuk apa jendela rumah?. Sebagian besar siswa mengacungkan tangannya dan menjawab pertanyaan dari guru. Guru juga menyampaikan tujuan yang akan dicapai. 2 Kegiatan Inti Pada kegiatan inti, guru menjelaskan materi yang akan dipelajari serta menjelaskan mengenai keliling persegi dan siswa menyimak guru yang sedang memberikan beberapa contoh bangun datar sederhana berbentuk persegi pada media benda konkret. Serta guru juga menjelaskan cara 53 menghitungkeliling bangun datar sederhana persegi dengan memperlihatkan kepada anak-anak contoh konkret yaitu ubin. Setelah melihat penjelasan guru siswa ditugaskan menghitung ubin yang berbentuk persegi dan mengerjakan hasilnya di kertas lalu dikumpulkan ke meja guru. Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai bangun datar persegi. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada yang belum paham. Sebelum mengerjakan LKS siswa dibagi menjadi 5 kelompok dan setelah ada kelompok baru siswa mengerjakan LKS untuk dikerjakan, guru berkeliling mengamati siswa. Setelah LKS selesai dikerjakan, hasil LKS masing-masing kelompok ditukar dengan kelompok yang lain, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan LKS hasil kelompok temannya didepan kelas, hanya beberapa perewakilan kelompok yang berani mengacungkan tangan untuk maju kedepan kelas. Kemudian siswa bersama guru membahas soal LKS yang sudah dikerjakan oleh kelompok temannya didepan kelas dan jawaban benar semua. 3 Kegiatan Akhir Pada kegiatan akhir pembelajaran, siswa bersam guru menyimpilkan materi yang telah dipelajari dan merefleksi kegiatan pembelajaran hari itu. Guru juga memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih rajin belajar dan aktif dalam pembelajaran di kelas. Setelah itu, guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam. 54 3 Observasi Kegiatan Pada tahap observasi, peneliti di bantu observer sesri. Y.A masus selaku observer untuk melakukan pengamatan terhadap aktivitas guru peneliti dan aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran. Observasi proses pembelajaran yang diterapkan oleh guru. Sedangkan lembar observasi kegiatan siswa digunakan untuk melihat aktivitas dan respon siswa terhadap metode dan media pembelajaran yang digunakan oleh guru. Berdasarkan data hasil observasi pada pembelajaran pada siklus I, diperoleh beberapahal sebagai berikut : a Kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan menyenangkan, karena berbeda dengan kegiatan pembelajaran sebelumnya yaitu dengan menggunakan berbagai metode mengajar serta penggunaan media yang menarik. b Penggunaan media konkret masih sederhana. c Partisipasi siswa dalam pembelajaran masih kurang. Siswa belum aktif bertanya apabila ada hal yang belum dimengerti. Selain itu, siswa juga belum aktif untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. d Aktivitas siswa yang tidak relavan ketika proses pembelajaran berlangsung adalah siswa masih suka bermain sendiri dan mengobrol dengan temannya. Untuk melakukan observasi menggunakan pedoman lembar observasi untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran. Pada akhir siklus guru juga memberikan evaluasi untuk melihat penguasaan siswa terhadap materi yang telah diajarkan. Hasil observasi dan 55 evaluasi digunakan untuk refleksi. Hasil refleksi pada siklus I dijadikan acuan perbaikan pada pembelajaran siklus II. 4 Refleksi Kegiatan Refleksi bertujuan untuk mengevaluasi hasil pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan oleh peneliti. Peneliti bersama guru kelas bertemu dan mendiskusikan hasil pengamatan yang dilakukan dalam pelaksanaan kegiatan, melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran, mengkaji masalah yang muncul kemudian merencanakan perbaikan. Berdasarkan data hasil observasi yang telah dilakukan oleh peneliti ditemukan permasalahan sebagai berikut : a Siswa belum aktif bertanya ketika mengalami kesulitan. b Siswa belum aktif menjawab pertanyaan dari guru. c Beberapa siswa belum berani memberikan pendapat dalam proses pembelajaran. Berdasarkan masalah diatas, maka perlu diadakan perbaikan tindakan sebagai berikut : a Siswa diberi motivasi oleh peneliti agar aktif bertanya bila ada hal yang belumkurang jelas. b Siswa diberi motivasi untuk aktif menjawab pertanyaan dari guru. c Siswa diberi motivasi agar berani memberikan pendapat dalam proses pembelajaran.

Dokumen yang terkait

SOAL UH MATEMATIKA KELAS 4 SEMESTER 1 BAB KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR

9 70 3

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGHITUNG KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MELALUI STRATEGI DISCOVERY-INQUIRY Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menghitung Keliling Dan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Discovery-Inquiry Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Tlobo Kec

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGHITUNG KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MELALUI STRATEGI DISCOVERY-INQUIRY Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menghitung Keliling Dan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Discovery-Inquiry Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Tlobo Kecama

0 2 12

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG SIFAT BANGUN DATAR MELALUI MEDIA UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG SIFAT BANGUN DATAR MELALUI MEDIA MODEL BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 KUTO TAHUN 2010/2011.

0 1 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LUAS BANGUN DATAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LUAS BANGUN DATAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL KONSTRUKTIVISME PADA SISWA KELAS

0 0 15

PENGGUNAAN MEDIA MODEL BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG Penggunaan Media Model Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Konsep Bangun Datar Siswa Kelas V Semester Ii Tahun Ajaran 2010/2011 Sd Muhamm

0 1 14

Media Pembelajaran Mengenal Unsur, Luas, Keliling Bangun Datar SD | Dunia Pendidikan 0.BANGUN DATAR

0 1 51

Rumus Luas Dan Keliling Bangun Datar len

0 0 6

Keliling dan Luas bangun Datar

0 8 12

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENGHITUNG LUAS BANGUN DATAR DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DI KELAS V SDN 4 KARANGTENGAH

0 0 13