Deskripsi Lokasi Penelitian Hasil Penelitian

50 bosan saat mengikuti pembelajaran dan menyebabkan aktivitas dan motivasi belajar siswa menjadi berkurang. Selain itu, siswa juga dihadapkan pada materi tentang bangun datar yang baru diajarkan pertama kali di kelas III, siswa harus benar-benar memahami tentang bangun datar agar untuk memahami materi-materi selanjutnya siswa tidak kesusahan. Mengacu pada pengamatan yang dilakukan, peneliti melihat masih bnyak siswa yang tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan materi. Selain itu, metode dan media pembelajaran masih kurang bervariasi. Akibatnya siswa masih ada yang belum memahami materi dan prestasi belajar pun menjadi berkurang. Berikut ini adalah hasil nilai siswa sebelum pelaksanaan kegiatan yang disajikan dalam tabel. Table 4. Data Hasil Nilai SiswaSebelum Pelaksanaan KegiatanPretes No Inisial Nilai 1 AJT 40 2 AK 55 3 AFFA 50 4 AYH 60 5 AAR 60 6 DA 75 7 FFR 65 8 GBS 50 9 GNY 75 10 HDP 75 11 JII 65 12 KNF 75 13 LI 80 14 MS 60 15 MAK 55 16 MA 85 17 PW 80 18 SAK 70 19 SNF 55 20 SYR 45 Nilai Tertinggi 85 Nilai Terendah 40 Rata-rata 63,75 Jumlah siswa tuntas belajar ≥7 7 Persentase Siswa Tuntas belajar ≥7 35 51 Dari hasil prasiklus diketahui bahwa jumlah siswa yang nilainya ≥ 7 hanya 7 orang dengan tingkat keberhasilan sebesar 35, rata-rata satu kelas juga kurang dari nilai KKM matematika. Dari hasil tersebut perlu adanya tindakan untuk meningkatkan prestasi siswa tentang keliling bangun datar.

b. Siklus 1

1 Perencanaan Tindakan Kegiatan perencanaan yang peneliti lakukan yaitu membuat RPP dengan mata pelajaran matematika.Selain RPP, yang perlu disiapkan adalah media pembelajaran yang akan dipakai untuk kegiatan, media disini misalnya permukaan meja, lemari, ruang kelas dan ada beberapa media lainnya yang peneliti buat seperti segitiga, persegi, persegipanjang dan trapezium untuk meningkatkan prestasi siswa tentang keliling bangun datar. Peneliti juga menyiapkan lembar observasi yang digunakan untuk mengamati tingkat aktivitas siswa yang dilakukan oleh teman seangkatan yaitu Sesri Y.A Masus selaku observer. 2 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan dilakukan oleh peneliti pada siklus 1 dibagi menjadi 2 pertemuan. Disini peneliti mengambil nilai pada pertemuan 2. Tabel 5. waktu pelaksanaan penelitian siklus I pertemuan ke 2 Pertemuan ke- Hari, Tanggal Waktu II Sabtu, 16 Juni 2015 07.00-08.15

Dokumen yang terkait

SOAL UH MATEMATIKA KELAS 4 SEMESTER 1 BAB KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR

9 70 3

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGHITUNG KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MELALUI STRATEGI DISCOVERY-INQUIRY Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menghitung Keliling Dan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Discovery-Inquiry Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Tlobo Kec

0 1 14

UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENGHITUNG KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR MELALUI STRATEGI DISCOVERY-INQUIRY Upaya Meningkatkan Ketrampilan Menghitung Keliling Dan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Discovery-Inquiry Pada Siswa Kelas Iv Sdn 02 Tlobo Kecama

0 2 12

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG SIFAT BANGUN DATAR MELALUI MEDIA UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG SIFAT BANGUN DATAR MELALUI MEDIA MODEL BANGUN DATAR PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 04 KUTO TAHUN 2010/2011.

0 1 15

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LUAS BANGUN DATAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI LUAS BANGUN DATAR MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL KONSTRUKTIVISME PADA SISWA KELAS

0 0 15

PENGGUNAAN MEDIA MODEL BANGUN DATAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG Penggunaan Media Model Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Konsep Bangun Datar Siswa Kelas V Semester Ii Tahun Ajaran 2010/2011 Sd Muhamm

0 1 14

Media Pembelajaran Mengenal Unsur, Luas, Keliling Bangun Datar SD | Dunia Pendidikan 0.BANGUN DATAR

0 1 51

Rumus Luas Dan Keliling Bangun Datar len

0 0 6

Keliling dan Luas bangun Datar

0 8 12

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENGHITUNG LUAS BANGUN DATAR DENGAN METODE PENEMUAN TERBIMBING DI KELAS V SDN 4 KARANGTENGAH

0 0 13