Deskripsi Lokasi Penelitian Hasil Penelitian
50
bosan saat mengikuti pembelajaran dan menyebabkan aktivitas dan motivasi belajar siswa menjadi berkurang. Selain itu, siswa juga dihadapkan pada materi
tentang bangun datar yang baru diajarkan pertama kali di kelas III, siswa harus benar-benar memahami tentang bangun datar agar untuk memahami materi-materi
selanjutnya siswa tidak kesusahan. Mengacu pada pengamatan yang dilakukan, peneliti melihat masih bnyak
siswa yang tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan materi. Selain itu, metode dan media pembelajaran masih kurang bervariasi. Akibatnya siswa masih
ada yang belum memahami materi dan prestasi belajar pun menjadi berkurang. Berikut ini adalah hasil nilai siswa sebelum pelaksanaan kegiatan yang disajikan
dalam tabel.
Table 4. Data Hasil Nilai SiswaSebelum Pelaksanaan KegiatanPretes
No Inisial
Nilai
1 AJT
40 2
AK 55
3 AFFA
50 4
AYH 60
5 AAR
60 6
DA 75
7 FFR
65 8
GBS 50
9 GNY
75 10
HDP 75
11 JII
65 12
KNF 75
13 LI
80 14
MS 60
15 MAK
55 16
MA 85
17 PW
80 18
SAK 70
19 SNF
55 20
SYR 45
Nilai Tertinggi 85
Nilai Terendah 40
Rata-rata 63,75
Jumlah siswa tuntas belajar ≥7
7 Persentase
Siswa Tuntas
belajar ≥7 35
51
Dari hasil prasiklus diketahui bahwa jumlah siswa yang nilainya ≥ 7 hanya 7 orang dengan tingkat keberhasilan sebesar 35, rata-rata satu kelas juga kurang
dari nilai KKM matematika. Dari hasil tersebut perlu adanya tindakan untuk meningkatkan prestasi siswa tentang keliling bangun datar.