Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

9 2. Tinjauan tentang Kesulitan Belajar a. Kesulitan belajar dan gejala-gejalanya. Kesulitan belajar dapat diartikan sebagai suatu kondisi dalam proses yang ditandai oleh adanya hambatan-hambatan tertentu untuk mencapai hasil belajarHamalik, Oemar, 1983: 72. Beberapa gejala sebagai pertanda adanya kesulitan belajar di antaranya adalah. 1 menunjukkan prestasi yang rendah atau di bawah rata-rata nilai yang dicapai kelompok. 2 hasil yang dicapai tidak sesuai dengan usaha yang dilakukan. 3 lambat dalam melakukan tugas-tugas kegiatan belajar. 4 menunjukkan sikap yang kurang wajar seperti acuh tak acuh , berpurapura, dusta dan lain-lain. 5 menunjukkan tingkah laku yang berlainan, seperti membolos, datang terlambat, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, tidak mau mencatat pelajaran dan lain-lain. 6 menunjukkan gejala emosional yang kurang wajar, seperti pemurung, mudah tersinggung, pemarah, kurang gembira dalam menghadapi situasi tertentu Natawijaya 1984:177. b. Latar belakang kesulitan belajar Menurut Natawijaya 1984:178 kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa disebabkan oleh berbagai faktor baik yang terdapat dalam dirinya maupun di luar dirinya. 10 1 Faktor dari dalam intern Faktor dari dalam diri siswa di antaranya adalah a kurangnya kemampuan dasar yang ada dalam diri siswa b kurangnya bakat khusus yang mendasari kegiatan belajar. c kurangnya motivasi untuk belajar. d gangguan jasmani seperti : cacat tubuh dan gangguan pada pancaindera. e situasi pribadi emosional f faktor-faktor bawaan seperti : buta warna, kidal, dan lain-lain. 2 Faktor dari luar ekstern Faktor-faktor dari luar diri siswa di antaranya adalah a faktor lingkungan sekolah yang kurang menunjang proses belajar. b situasi dalam keluarga yang kurang menunjang untuk belajar. c lingkungan sosial yang kurang memadai. 3. Ketuntasan Belajar Menurut Suhito 1986:94 ketuntasan belajar menurut kurikulum 1984 meliputi : a. Ketuntasan belajar dapat dilihat secara kelompok maupun perorangan. b. Secara kelompok ketuntasan belajar dinyatakan telah dicapai jika sekurang-kurangnya 85 dari siswa dalam kelompok yang bersangkutan telah memenuhi ketuntasan secara perorangan.