masuk kualifikasi Baik. Hasil belajar siswa mengalami menunjukkan 26 orang mengalami peningkatan 81,3 yang mendapatkan nilai di
atas KKM 7,90. Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL
meningkatkan kompetensi, motivasi, dan hasil belajar siswa. Hal ini membuktikan pembelajaran pendekatan
Contextual Teaching and Learning CTL mampu untuk meningkatkan kompetensi, motivasi
dan hasil belajar siswa terhadap pelajaran.
C. Kerangka Berfikir
I nstall Home Theater adalah salah satu mata pelajaran yang masuk dalam kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa program
keahlian teknik audio video SMK PI RI 1 Yogyakarta. Namun pembelajaran tersebut dirasa masih belum efektif karena model pembelajaran yang
digunakan oleh guru belum mampu menghubungkan materi yang disampaikan dengan kondisi pada kehidupan sehari-hari. Hal tersebut
menyebabkan pemahaman siswa terhadap materi kurang memiliki keterkaitan dengan keadaan sesungguhnya. Selain itu antusiasme siswa
pada pembelajaran install home theater yang rendah menyebabkan siswa
sulit mengikuti materi sehingga siswa cenderung pasif dan memunculkan berbagai perilaku dikelas seperti bersendau-gurau dengan teman
sebangku, sibuk dengan handphone dan masih banyak lagi. Oleh karena
itu perlu adanya upaya perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata pelajaran
install
34
home theater. Strategi pembelajaran dengan pendekatan CTL
Contextual Teaching and Learning merupakan salah satu pendekatan pembelajaran
yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran, dengan tujuan dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran
install home theater. Pembelajaran dengan pendekatan CTL adalah metode
pembelajaran yang mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari mereka. Pelaksanaan pembelajaran CTL dalam situasi yang menyenangkan
learning as an enjoy activity, sehingga mampu meningkatkan semangat belajar peserta didik. Selain itu, dengan
memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik learning by
doing dan pembelajaran yang dilaksanakan dengan konteks kehidupan yang nyata
learning in real life setting untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
D. Pertanyaan Penelitian
Dari uraian singkat di atas, dapat diungkapkan pertanyaan penelitian sebagai berikut:
Apakah penerapan pendekatan CTL Contextual Teaching and
Learning pada mata pelajaran install home theater dapat meningkatkan nilai hasil belajar siswa kelas XI I program keahlian teknik audio video di
SMK PI RI 1 Yogyakarta pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik?
35
BAB I I I METODE PENELI TI AN
A. Jenis Dan Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas Classroom Action
Research yakni merupakan penelitian yang dilakukan dengan tujuan peserta didik memperoleh belajar yang memuaskan Suharsimi Arikunto, 2007: 2.
Penelitian tindakan kelas dapat berfungsi sebagai Cohen Manion,
1980 : 211: a.
Alat Untuk mengatasi masalah-masalah yang didiagnosis dalam situasi pembelajaran dikelas.
b. Alat pelatihan dalam jabatan, membekali guru dengan
keterampilan dan metode baru serta mendorong kesadaran diri, khususnya melalui pelajaran sejawat.
c. Alat untuk memasukan ke dalam sistem yang ada secara alami
pendekatan tambahan atau inovatif. d.
Alat untuk meningkatkan komunikasi yang biasaanya buruk antara guru dan peneliti.
e. Alat untuk menyediakan alternatif bagi pendekatan yang subjektif,
impresionistik terhadap pemecahan masalah kelas. Desain putaran sepiral menurut Kemmis dan Mc Taggart yang dikutip
Nurul Zuriah, 2009: 77 , dapat digambarkan sebagai berikut
:
Pada gambar no1 tampak bahwa di dalamnya terdiri dari tiga perangkat komponen yang dapat dikatakan sebagai tiga siklus. Secara garis
besar terdapat empat tahapan yang dilalui untuk membentuk sebuah siklus,
36
