57 kemmis dan taggart bahwa tindakan
acting
dan pengamatan
obseving
sebagai satu kesatuan. Peneliti mengamati apa yang terjadi yang nantinya menjadi data dari peneliti mengenai apa yang terjadi. Pengamatan
dilakukan pada waktu berlangsungnya tindakan. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi.
3. Refleksi Dalam tahap ini peneliti bersama guru kelas IV mengkaji secara
menyeluruh tindakan yang telah dilakukan serta menganalisis data yang telah terkumpul selama tindakan berlangsung. Apabila masih ditemukan
masalah maka dilakukan proses pengkajian ulang dengan siklus selanjutnya pada tahapan yang sama yaitu perencanaan, tindakan dan
pengamatan, serta refleksi.
C. Tempat dan Waktu Penelitian
Tempat Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD N Kraton, Yogyakarta. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil yaitu
semester 7 tepatnya bulan Agustus sampai September tahun 2015.
D. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD N Kraton, yang berjumlah 24 siswa terdiri dari 11 laki-laki dan 13 siswa perempuan.
58
E. Obyek Penelitian
Motivasi Belajar, dengan Menggunakan Media Gambar dalam Belajar Imu Pengetahuan Alam Siswa Kelas IV SD N Kraton Yaogyakarta.
F. Prosedur Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam kegiatan pembelajaran siklus tindakan kelas. Setiap siklus terdiri atas 3 fase: perencanaan, tindakan
pengamatan, dan refleksi. Kegiatan pembelajaran pada siklus pertama mendasari penentuan kegiatan pembelajaran pada siklus kedua dan
seterusnya. Demikian pula siklus pertama mendasari penetuan dan pengembangan siklus kedua bila siklus kedua diperlukan. Pada akhir kegiatan
belajar dalam siklus pertama dilakukan evaluasi dan refleksi dengan guru kelas sebagai kolaborator untuk mengetahui efektifitas pembelajaran,
peningkatan motivasi belajar siswa, dan kemungkinan berbagai kesulitan atau kendala yang dijumpai.
G. Perencanaan
1. Perencanaan Awal
Tahap perencanaan awal melakukannya dengan meneliti kelas untuk menentukan dan merumuskan masalah penelitian, menentukan tindakan,
membuat RPP, membuat lembaran obsevasi seperti berikut
59 a. Meneliti kelas
Dalam tahap ini, peneliti menentukan beberapa masalah seperti berikut. 1 Terdapat siswa yang ribut dan mengganggu teman pada saat belajar.
2 Siswa lambat dalam mengerjakan latihan yang diberikan guru. 3 Pada saat guru menerangkan pelajaran siswa ngobrol dengan teman
sebangku. 4 Terdapat siswa yang ngantuk sewaktu guru guru menerangkan
pelajaran Berdasarkan masalah tersebut peneliti mengambil salah satu masalah
yaitu kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran Ilmu pengetahuan Alam IPA dengan ciri-ciri sebagai berikut.
a. Siswa cenderung ribut bila guru menerangkan. b. Siswa lambat dalam mengerjakan latihan
c. Adanya siswa yang ngantuk. d. Siswa menganggu teman.
Penyebabnya adalah sebagai berikut a. Dominan menggunakan metode ceramah.
b. Tidak menggunakan media dalam menjelasakan materi. c. Evaluasi yang diberikan hanya LKS
1 Contoh yang diberikan hanya dari buku paket.
60 b. Setelah masalah dianalisis serta menetukan ciri-ciri dan penyebabnya,
maka peneliti akan menentukan tindakan seperti berikut. 1 Menggunakan media pembelajaran yaitu media gambar yang diduga
dapat menarik perhatian siswa. 2 Mengaktifkan siswa untuk maju kedepan untuk menampilkan hasil
pekerjaannya. 3 Mengaktifkan siswa pada saat belajar dengan menggunakan media
gambar. c. Menyusun rencana pelaksaaan pembelajaran RPP yang memuat
serangkaian kegiatan dengan menggunakan media gambar pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang akan dilaksanakan.
d. Membuat Lembar Observasi
2. Perencanaan Tindakan
Perencaaan tindakan dimulai dengan melakukan persiapan, pelaksaaan tindakan dan pengamatan, dan refleksi yaitu seperti berikut.
a. Persiapan 1 Memilih dan menetapkan materi pelajaran.
2 Menyiapkan buku paket IPA yang relevan. 3 Menyiapkan RPP
4 Menentukan metode pembelajaran
61 5 Menyiapkan media gambar untuk pelajaran IPA
6 Menyiapkan alat pengumpul data. b. Pelaksanaan dan Pengamatan.
Pada tahap ini kegiatan dilakukan adalah melaksanakan tindakan serta melakukan pengamatan sesuai dengan rencana dan persiapan
yang telah dilakukan. Kegiatan dalam pembelajaran saat dilakukannya tindakan dan pengamatan yaitu seperti berikut.
1. Kegiatan Awal. a Apersepsi, dengan guru bertanya kepada siswa.
b Informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2. Kegiatan Inti
a Siswa mengamati media gambar yang ditempelkan guru dipapan tulis.
b Siswa mengomentarimemberikan tanggapan pada gambar yang ditempelkan.
c Siswa mendengarkan penjelasan guru. d Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya.
e Setiap kelompok mengerjakan tugas untuk mengungkapkan pikirannya dengan menulis hasil pekerjaan mereka berdasarkan
gambar yang telah diamati.
62 f Setiap kelompok diskusi menampilkan pekerjaannya didepan
kelas. 3. Kegiatan akhir
a Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
b Saran dan pesan dari guru. c Memotivasi siswa dan menutup pelajaran
c. Refleksi Data yang diperoleh dari hasil observasi dijadikan bahan untuk
melaksanakan tindakan perbaikan. Dengan data yang ada peneliti dapat menentukan langka tindak lanjut serta menyusun rencana tindakan untunk
siklus berikutnya. Dalam refleksi yang dilakukan, peneliti menyiapkan alat pengumpul data seperti berikut.
1 Lembar obsevasi Lembar observasi bertujuan untuk melihat aktivitas guru dan
siswa selam proses belajar mengajar. Aspek yang diamati adalah: perhatian siswa selama guru menerangkan, keaktifan siswa dalam
menjawab pertanyaan guru, keaktifan siswa dalam bertanya hal yang tidak dimengerti, dan lain sebagainya.
2 Dokumentasi
63 Merupakan salah satu alat bukti untuk peneliti, mengenai
aktifitas yang dilakukan siswa yang dapat menunjukkan gambaran saat pembelajaran berlangsung, catatan hasil pekerjaan, jumlah siswa
dalam satu kelas.
H. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas PTK untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini menggunakan obsevasi, dan
tes. 1. Observasi
Kegiatan observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran IPA. Observasi dilakukan dengan mengamati secara langsung proses
pembelajaran berdasarkan lembar observasi yang telah disusun. Hal yang dicatat dalam kegiatan observasi ini antara lain: perhatian siswa terhadap
materi, keaktifan siswa dalam diskusi, kerjasama dalam kelompok, bertanya dan menjawab pertanyaan guru terhadap materi yang belum
dipahamai. 2. Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan yang digunakan untuk mengukur ketarampilan, pengetahuan, bakat yang dimiliki oleh individu ataupun
kelompok, Suharsimi Arikunto, 2010: 193. Tes digunakan untuk
64 mengukur kemampuan siswa baik kemampuan awal maupun kemampuan
akhir dalam setiap kegiatan. Dalam penelitian ini tes diberikan pada akhir siklus yang digunakan untuk menunjukkan prestasi belajar yang dicapai
pada setiap siklus.
I. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan alat yang dapat digunakan untuk mengumplkan data penelitian. Sesuai dengan teknik atau metode
pengumpulan data, maka instrumen yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah lembar observasi sebagai instrumen utama.
Observasi adalah pengamatan langsung yang meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu obyek dengan menggunakan seluruh alat
indra Suharsimi Arikunto, 2002: 133, obsevasi yang digunakan adalah jenis obsevasi sistematis. Dalam pelaksanaan observasi sistematis menggunakan
pedoman sebagai instrumen yang akan diamati. 1 Lembar observasi motivasi belajar siswa
Tabel 2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa No Indikator
Jumlah item Nomor item
1 Dorongan
6 1, 2, 5, 11, 12, 19
2 Kebutuhan
5 3, 4, 6, 10, 20
3 Tujuan
3 7, 8, 9,
4 Harapan
6 13, 14, 15, 16, 17,18
65 Dalam kisi-kisi lembar observasi siswa ini, peneliti melihat motivasi
siswa pada saat belajar dengan menggunakan media gambar. 2 Lembar observasi aktivitas guru
Tabel 3. Kisi-Kisi Observasi Aktivitas Guru Dalam Menggunakan Media Gambar
No Indikator Jumlah Item
No Item
1 Menumbuhkan
minat siswa
dalam pembelajaran. 3
1, 4, 12 2
Kegiatan belajar 6
2, 3, 5, 6, 7, 11
3 Bertanya
3 14, 16
4 Menciptakan suasana belajar
2 13, 15
5 Menggunakan media
3 8, 9, 10,
6 Melakukan refleksi
5 17, 18
J. Teknik Analisis Data
