Kesimpulan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Penilaian

91

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan sebagai berikut. Motivasi belajar siswa meningkat setelah penggunaan media gambar dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas IV SD Negeri Kraton Yogyakarta. Meningkatnya motivasi belajar dilihat dari keaktifan siswa, pada saat guru menjelaskan meteri dan menggunakan media gambar. Adapun cara meningkatkan motivasi siswa pada saat belajar dengan menggunakan media antara lain: 1. Media gambar tersebut dinampakkan kepada siswa kemudian dijelaskan sesuai materi pelajaran yang dipelajari. 2. Media gambar yang digunakan selain ditempelkan di papan tulis, juga harus dibagikan kepada siswa supaya siswa melihat dengan jelas. Peningkatatan motivasi terjadi dari siklus I sampai siklus II tingkat motivasi cukup baik dalam pembelajaran di kelas.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian, maka peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut: 1. Bagi Guru 92 Guru hendaknya mengurangi penggunaan metode ceramah dan mencoba dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media gambar yang membuat siswa lebih semangat dalam mengikuti proses pembelajaran dan membuat siswa lebih mudah memahami tujuan pelajaran yang disampaikan. 2. Bagi Kepala Sekolah Sebaiknya mengubah metode pembelajaran yang selama ini lebih banyak menggunakan metode ceramah. Sebaiknya menggunakan media setiap belajar supaya dapat meningkatkan motivasi siswa terutama keaktifan siswa ketika pembelajaran berlangsung yang dapat berdampak pada hasil belajar siswa. 3. Bagi Sekolah Sekolah seharusnya setiap melakukan kegiatan pemebelajaran mengguanakan media gambar agar pembelajaran lebih menyenangkan dan memperjelas pesan yang akan disampaikan, dapat menimbulkan daya tarik tersendiri pada siswa, mengatasi keterbatasan ruang dan waktu, khususnya dalam pembelajaran IPA, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. 93 DAFTAR PUSTAKA Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Azhar Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers. __________. 2009. Media Pembelajaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Anas Sudijono, 2007. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Damyati 2006. Belajar dan pembelajaran . Jakarta: PT Rineka Cipta. Endah kristiani. 2011. Upaya meningkatkan Ketarampilan berpikir Siswa Melalui Pendekatan Inkuri dalam pembelajaran IPA kelas V SD N Pangengudang . Skripsi. PGSD FIP. Universitas Negeri Yogyakarta. Hamzah.B.Uno. 2007. Teori Movasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumu Aksara. _____________. 2010. Profesi Kependidikan Problema, Solusi, Reformasi Pendidikan Di Indonesia . Jakarta. PT Bumi Aksara. Hujair AH Sanaky. 2013. Media Pembelajaran Interaktif Inovatif. Moh. Nazir, Ph.d. 2005. Metode Penelitian . Jakarta: Ghalia Indonesia. Muliani Sumantri. 2001. Strategi belajar mengajar. Bandung : CV. Maulana Martinis Yamin. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa . Jakarta: Gedung Persada Press. Nugroho. Unsur Motivasi . Diakses dari http:www. Scribd.comdoc33152730Motivasi Belajar. Pada tanggal 28 Desember 2015 Oemar Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. ______________. 2001. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara. 94 Patta Bundu. 2006. Penilaian Ketarampilan Proses Dan Sikap Ilmiah Dalam Pembelajaran Sains Sekolah Dasar: Depdiknas Ibrahim Nana Syaodih S 2003. Perencanaan Pengajaran . Jakarta PT Asdi Mahasatya. Raymond J.Wiodkowski dkk. 2004. Hasrat untuk belajar : Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sobri Sutikno. Peran Guru Dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa . Diakses dari mhttp:www.bruderfic.or.idh129peran-guru-dalam- membangkitkan motivasi-belajar-siswa. Pada tanggal 28 desember 2015. Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rinaka Cipta. Sadiman. Et al. 2009. Media Pendidikan. Jakarta. Rajawali Pers. SoraN. Pengertian-Media-Gambar-Secara-Lebih-Jelas . Diakses dari http:www.pengertianku. pengertian-media gambar secara-lebih-jelas. Pada Tanggal 5 januari 2016 dari. Sugihartono dkk. 2013. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press. _____________. 2007. Psikologi Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press. Sardiman. 2007. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta. PT Raja Grafindo Persada. Suharsimi, Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian . Jakarta: PT Rinaka Cipta. ________________. 2010. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik . Jakarta: Bumi Aksara. Syaiful Bahri Djamara. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Trianto. 2010. Model pembelajaran terpadu. Jakarta. Bumi aksara. 95 Tatang M. Amirin. 2013. Manajemen Pendidikan . Yogyakarta: UNY Press. Usman Samatowa. 2006. Bagaimana Membelajarka IPA di Sekolah Dasar . Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Wina Sanjaya. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 96 Lampiran 1

1. Perangkat Pembelajaran

97 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 1 Sekolah : SD N Kraton Yogyakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IV2 Materi Pokok : Sumber Daya Alam Waktu : 2 jp x 2 pertemuan

A. Standar Kompetensi

11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

B. Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam 2. Menyebutkan macam-macam sumber daya alam beserta contohnya

D. Tujuan Pembelajaran

1. Guru dapat menjelaskan sumber daya alam dengan menggunakan media gambar dengan benar. 2. Siswa dapat menyebutkan macam-macam sumber daya alam dengan menggunakan media gambar dengan tepat. 98 3. Siswa dapat menggolongkan berbagai jenis sumber daya alam dengan benar. 4. Guru dapat menjelaskan pengaruh antara sumber daya alam dengan lingkungan dengan benar

E. Materi

Sumber Daya Alam F. Langkah-langkah Kegiatan Kegiatan Waktu Guru Siswa 1. Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru mengondisikan siswa 3. Apersepsi 4. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing- masing untuk mengawali pembelajaran. 5. Guru dan siswa tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari. 6. Informasi tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 7. Menyampaikan indikator dan kompetensi yang diharapkan. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa duduk dengan tenang sekaligus mendengarkan apersepsi dari guru. 3. Siswa berdoa sesuai agama dan keyakinan masing-masing. 4. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dengan baik. 5. Siswa mendengarkan informasi tentang tujuan pembelajaran yang disampaikan guru. 5menit 2. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menyiapkan peralatan atau media yang akan digunakan sebelum pembelajaran dimulai. 2. Guru menghadirkan media pembelajaran yaitu tentang macam-macam sumber daya alam. 1. Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. 2. Siswa mengamati gambar yang ditempel dipapan tulis. 3. Siswa meperhatikan gambar tentang sumber daya alam 50 menit 99 3. Media gambar yang dipakai di tempatkan di bagian depan supaya dapat dilihat dengan jelas oleh siswa yang duduk paling belakang. 4. Media gambar selain ditempelkan dipapan tulis, juga dibagikan kepada peserta didik. 5. Guru menyiapkan peserta didik kemudian menjelaskan kepada peserta didik apa yang harus mereka lakukan pada saat pembelajaran berlangsung dengan menggunakan media gambar. 6. Guru membagi Siswa menjadi beberapa kelompok dan membagikan media gambar setiap kelompok untuk diamati dan mengerjakannya secara berkelompok. 7. Guru membagikan LKS kepada siswa untuk dikerjakan secara berkelompok. 8. guru membimbing dan memantau kegiatan siswa 10. Guru meminta Salah satu dari anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Elaborasi 1. Guru dan Siswa bersama- sama membahas LKS yang sudah dikerjakan. 2. Guru memberitahukan 4. Siswa menggunakan media tersebut untuk membantu pemahan dalam pembelajaran. 5. Siswa mengamati media gambar yang telah dijelaskan oleh guru. 6. Siswa aktif dalam kerja kelompok dan diskusi. 7. Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok. 8. Siswa berdiskusi dengan anggota kelompoknya mengenai tugas yang diberikan guru. 9. Siswa bertanggung jawab terhadap tugas kelompok. 1. Siswa memperhatkan hasil kerja kelomponya masing- masing. 2. Siswa memperbaiki serta melengkapai hasil diskusi kelompok masing-masing. 100 kepada siswa untuk memperbaiki kesalahan dari hasil diskusi kelomponya masing-masing. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang dipelajari Konfirmasi 1. Guru menyarankan kepada siswa untuk memprbaiki hasil diskusinya yang kurang tepat. 2. Guru bersama siswa, bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman dan memberikan penguatan. 3. Siswa bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami. 1. Siswa melengkapi dan memperbaiki hasil diskusi yang kurang tepat. 2. Siswa memperbaiki kesalahan selama proses pembelajaran. 3. Penutup 1. Guru mengulang kembali materi yang sudah dipelajari. 2. Siswa bersama guru mengevaluasikan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 3. Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. 4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam. 1. Siswa aktif dan memperhatikan guru 2. Siswa memperhatikan kembali materi yang telah dipelajari. 3. Siswa menjawab salam dari guru dan mengucapkan terimakasih. 5 menit 101 Pertemuan Kedua Kegiatan Alokasi Waktu Guru Siswa

1. Kegiatan

Awal 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru mengkondisikan siswa. 3. Guru menanyaka kepada siswa tentang materi sumber daya alam yang sudah dibahas dalam pertemuan pertama. 1. Siswa menjawab salam dari guru. 2. Siswa duduk dengan tenang sekaligus mendengarkan apersepsi dari guru. 3. Siswa menjawab pertanyaan guru. 5 menit

2. Kegiatan inti Eksplorasi

1. Guru mengulang kembali materi yaitu tentang sumber daya alam. 2. Guru mengajak siswa untuk berdikusi secara berkelompok. 3. Guru mengajak siswa menyajikan hasilkan hasil diskusi kelompoknya. Elaborasi 1. Guru melakukan kegiatan untuk memancing motivasi siswa diantaranya dengan tanya jawab. 2. Guru menghadirkan media dalam pembelajaran yaitu media gambar tentang sumber daya alam 1. Siswa merumuskan tentang materi yang dipelajari yaitu sumber daya alam. Kemudia siswa mengamati gambar tentang sumber daya alam. 2. Siswa mendiskusikan hasil pengamata secara berkelompok. 3. Siswa menyajikan hasil diskusinya kepada teman sekelas. 4. Siswa menjawab pertanyaan garu. 1. Siswa aktif dalam mengikuti pembelajaran. 2. Siswa memperhatikan dan menggunakan tersebut dengan baik. 3. Siswa melakuakn kegiatan 50 menit 102 3. Guru memantau kegiatan siswa. 4. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan kembali materi yang belum dipahami. Konfirmasi 1. Guru menyarankan kepada siswa untuk memprbaiki hasil diskusinya yang kurang tepat. 2. Guru membagikan soal evaluasi yang dikerjakan secara individu. 3. Guru bersama siswa, bertanya jawab meluruskan kesalah pemahaman dan memberikan penguatan. diskusi 4. Siswa bertany kepada guru tentang materi yang belum dipahami. 1. Siswa melengkapi dan memperbaiki hasil diskusi yang kurang tepat. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu 3. Siswa memperbaiki kesalahan selama proses pembelajaran.

3. Penutup 1. Guru bersama dengan guru

mengvaluasikan kegiatan yang telah dilakukan 2. Guru membagikan soal evalusi. 3. Guru melakukan penilaian selama proses pembelajaran 4. Guru menanyakan kembali mateti yang telah dibahas dan menyimpulkan 5. Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam. 1. Siswa aktif dalam kegiata pembelajaran. 2. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3. Siswa menyimpulkan materi pelajaran. 4. Siswa menjawab salam dari guru. 5 menit G. Sumber dan alat media pembelajaran A. Sumber 1. Buku paket a. Harianto, 2007. Sains untuk sekolah dasar kelas IV . Jakarta: erlangga. b. Tim bina IPA Ilmu Pengetahuan Alam SD kelas IV . Yudistira 2. Kurikulum KTSP 103 B. Alat media 1. Media gambar

H. Penilaian

a. Prosedur tes akhir : Tes akhir b. Bentuk tes : Tertulis c. Jenis tes : Pilihan ganda d. Alat evaliasi : Soal terlampir Mengetahui Guru Kelas Peneliti Yustina Armastiti, S.Pd Kurniawan Sabere NIP :19681104 198804 2 001 NIM :12108249008 104 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 2 Sekolah : SD N Kraton Yogyakarta Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA KelasSemester : IV2 Materi Pokok : Sumber Daya Alam Waktu : 2 jp x 2 pertemuan

A. Standar Kompetensi